杨氏之子(刘义庆·南北朝)

刘义庆_{403年-444年}，彭城郡彭城县_{今江苏省徐州市}人，南朝宋宗室、文学家。宋武帝刘裕的侄子。袭封南郡公，永初元年_420年封临川王，征为侍中。文帝元嘉时，历仕秘书监、丹阳尹、尚书左仆射、中书令、荆州刺史等。著有【徐州先贤传】【江左名士传】【世说新语】。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：『此是君家果。』儿应_yīng声答曰：『未闻孔雀是夫子家禽。』

译文
梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：『这是你家的水果。』杨氏子马上回答说：『没听说孔雀是先生您家的鸟。』

注释
氏：姓氏，表示家族的姓。
甚：非常。
惠：惠同『慧』，智慧的意思。
孔君平：孔坦，字君平，官至延尉。
诣：拜见。
乃：就；于是。
设：摆放，摆设。
示：给……看。
曰：说。
未闻：没有听说过。未：没有。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。

赏析
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到了总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事不约时间来看，两家的关系很好，常来常往。并且还可以看出孔君平很有礼貌，并与小儿关系很好。
③为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
④孔指以示儿曰：『此是君家果。』儿应声答曰：『未闻孔雀是夫子家禽。』
这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：『这是你家的家果。』意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！』这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：『没听说孔雀是先生您家的鸟。』句子中的『家禽』不同于21世纪的『家禽』，这里的『家』和『禽』各自独立表达意思。从这里可以看出杨氏子是个聪慧、能言善辩的孩子。他的一句『未闻孔雀是夫子家禽。』这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的『孔』姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说『孔雀是夫子家禽』，而是采用了否定的方式，说『未闻孔雀是夫子家禽』，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了『既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果』这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。杨氏子表现了孩子应有的礼貌,他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，又表达了『孔雀不是夫子家的鸟，杨梅又怎么是杨家的果』，使孔君平无言以对。既没有伤了两家的和气，又让人一笑而过。
这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。举例如下：
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：『此/是君家果。』儿/应声答/曰：『未闻/孔雀/是夫子家/禽。』
本文虽行文简洁，不足百字，但古今字义不同是学生阅读理解的难点。要采取以下步骤帮助学生理解短文的意思：
文中的『家禽』说的『家禽』吗？使学生能贯通上下文。
在学生了解课文内容后，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。在读中体会九岁孩子的回答妙在什么地方，交流对这个问题的体会。教师可相机引导学生对比：『孔雀是夫子家禽』『未闻孔雀是夫子家禽』有什么不一样，体会这个孩子回答的委婉和机智。