《唐诗宋词选读》教学需要四“两”拨千斤(2)

  来源: 北方教育

什么是基本能力？基本能力就是读题能力、分析能力、表达能力，解题技巧，诗歌鉴赏主要是学生要有基本的分析综合能力、鉴赏评价能力。


　　为此，教学过程中，我根据高考考试大纲，将高考诗歌的四个考点大大地写在了黑板上，即：形象、语言、技巧、思想内容。而且在后来的教学中，我跟学生强调最多的就是这四个点，我跟学生讲，这几个字要像烙印一样记在心上，因为这就是我们鉴赏诗歌的核心。为了便于后面的教学，我接着给学生比较系统地梳理了古代诗歌常见的内容和思想感情，并告诉学生，通常什么类型的诗歌很大程度上就决定它大致抒发什么样的情感。同时由于学生对技巧的把握也比较零散，我又从抒情手法、描写手法、修辞手法三个方面为他们作了归纳，并要求这些内容全部要抄在笔记本上并定期背诵。另外，学生的基本答题步骤也不太规范，这方面我也作了明确的要求，这样基本工作做好之后，接下来的教学就相对容易了些。一般在学习具体的版块时，我总是要求学生整体把握住题材内容后，再分析形象、掌握技巧、品味语言、理解情感，这样学生在具体分析时就能更快更好地掌握作者的情感了。
　　

　　四、针对“两头”，有的放矢


　　在语言的领悟力上，我们必须承认不同学生是存在差异的。一部分思维敏捷，成绩优秀的学生，诗歌领悟能力高；另一部分学生抽象思维较好，但诗歌的鉴赏简直一窍不通。对此，我采取了“针对‘两头’，有的放矢”的方法。首先对后一部分学生要求他们多动嘴多动手，每学一篇诗词就反复诵读、背诵并默写。对于前一部分学生，我每一篇诗词，就布置他们从四大考点中选择一两点写一篇鉴赏的文章，或者放手让他们走上讲台，做做老师，通过这些锻炼，收获良多。(作者：郭春梅 )