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中华书局最新出的【论语(中学生版)】有多好?一线名师如此说

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abcdefg8y 發表於 2023-10-12 18:19 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
提起中国的古书经典,咱们自但是然就会想到【论语】,由于它是每1个中国人都绕但是去且或多或少能说出几句经典语句的书。据统计,对于【论语】的研发著述不下三千部,但大全是对于成年人的,鲜有对于中学生的。在现今倡导传统经典进课本、进校园、进教室的大形势下,程翔教员的【论语(中学生版)】刚好就是即时雨。它不单极合适中学生自主阅读学习,况且还可作为学生中考、高考的备考用书。
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注释艰深易懂,本来经典并没有那么难懂
收到订购的【论语(中学生版)】之后,学生们都进行了仔细的阅读。今年刚升入高一的鹿子群学友读完后说:程教员的【论语(中学生版)】话语平白如话,艰深易懂。书中对『告朔』的注释就是很鲜亮的例子:告朔:指『告朔礼』。周皇帝把第二年的历书颁给诸侯,诸侯藏于祖庙,每月初一(朔日)杀1只羊,在祖庙行祭礼,接着回朝听政。除了注释疑难字词以外,还把人名、地名、语法情况、文学知识等一一表明,使咱们一看就懂,省去了查询资料、追根溯源的时间。
还有今年刚升入初一的庞立泽学友在阅读了本书后说:从前总感知【论语】是遥不可及的,家里也备有【论语】,但翻不了几页就放下,由于看不懂,看不下去。看见程教员的这本书,忽然发掘【论语】并非是一本高高在上的书了,本来并没有那么难懂啊。程教员的译文妥协读让我不再狐疑,茅塞顿开,我感知【论语】还是较有意思的。
程教员的注释艰深易懂,便于中学生自己学习,真实实现了无障碍阅读。
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注释详尽谨严,是对课本较好的补足
程教员的注释不单艰深易懂,况且还详尽谨严。如部编版七上第三单元第11课【论语】十二章中有『子曰:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也』一句,此中『三军』理解为『部队』。而程教员在【论语(中学生版)】是如此注释的:三军:周朝制度,诸侯大国有三军,分别是上军、中军、下军。中军最尊。一军为12500人。此处是部队的通称。又如对『夺』的阐明,教材阐明为『夺:变化』,程教员阐明为『夺:强势篡夺使变化』。还有对『匹夫』的阐明,教材如此说,『匹夫:指平民中的男人,这里泛指平民黎民』,程教员阐明为『匹夫:常人』。程教员的注解是对课本较好的补足。
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篇首提取本篇内容,便利学习查询
本书对【论语】每一篇的内容都进行了精简的概述,便利学生翻阅学习。例如【公冶长第五】:『本篇以记述孔子评估人物为主,多谈论其弟子。』又如【雍也篇第六】:『本篇首要阐述弟子的德行,以记述孔子的话为主。』再如【乡党篇第十】:『本篇记述孔子言谈举止、举动仪容及衣着、饮食等生活细节。』从【学而篇第一】到【尧曰篇第二十】的每一篇,都有如此的概述句,不单有利于加深解读,还有助于学习查询。
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理解生活化、接地气,如此的理解谁不喜爱呢?
不管是高中生还是初中生都认定程教员的理解深入浅出,幽默风趣,读后有的令人释然一笑,有的发人深省,有的回味无穷……特别是生活化的理解十分接地气。如对『季文子三思然后行。子闻之,曰:「再,斯可矣。」』的理解:三思而行,是说做事要谨严,固然好。但过度谨严,可能坐失良机,适得其反。因此,孔子进行了纠偏。该出手时就出手,何必优柔寡断呢?
好1个『该出手时就出手』,何其畅快淋漓!极平白的口语,读来不禁让人会心一笑,如此的理解谁不喜爱呢?
德润无声,育人尽在不言中。如对『君命召,不俟驾行矣』的理解:孔子接到国君的命令,一刻也不断,表示对国君的尊重以及对工作的敬畏。如今也是如此,教员叫某学友到办公室去,学生听到后跑步前往。礼仪,体现在生活的点点滴滴之中。
再如对『疾,君视之。东首,加朝服,拖绅』的理解:孔子在国内拥有较高声望,他生病后国君要亲身来看望。今日,国家引领人也去探望德高望重的科学家、文化名人。这是尚贤的传统。
咱们是礼节之邦,针对文明礼节,不管是家长还是教员,都少不了各类教育。程教员在理解中循循善诱,润物于无声。
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对话式理解解除了距离感。如对『子温而厉,威而不猛,恭而安』的理解:学生眼中的孔子是甚麽样的形象呢?温顺而不失严格,有威仪却不粗猛,端庄、安和。学友们,你们心目中的教员是甚麽模样的呢?试写一小段文字描绘一番,接着再来读文章内容,也许你会有新的领会。
如此的理解,在不知不觉中,让学生有了想写一写的冲动。再如对『曾子曰:『君子以文会友,以友辅仁』的理解:『以文会友』这话说得好!学校办笔会,就是为学友们供应交友的机会。『以友辅仁』这话说得更好,好同伙是一笔财产。
——这是多么亲密的言论,谁不乐意读呢?
旁征博引巧理解。如对『子夏问孝』这一章节的理解:子夏也向孔子讨教甚麽是孝,因此这个问题搅扰着许多人。孔子对子夏的答复比对子游的答复愈加明确。孔子认定,在父母面前维持和颜悦色固然难以做到,但很主要。学友们阅读【红楼梦】时会发掘,全部的人在贾母面前都体现得和颜悦色,想方设法让贾母兴奋。这就是孝。胡适在【我的母亲】一文中写道:『我逐渐懂得,凡间最可恶的事莫过于一张气愤的脸;凡间最下贱的事莫如把气愤的脸摆给旁人看。这比打骂更难熬。』【礼记·祭义】中写道:『孝子之有深爱者必有和气,有和气者必有愉色,有愉色者必有婉容。』
这样理解,不说教,不呆板,旁征博引,既知名家之言,也有学生耳熟能详的事例,读起来津津有味!



本书配【论语】专题学习
更值得一提的是,程教员的【论语(中学生版)】还专门编写了一本配套的【论语】专题。一共设计了十3个专题学习。前十1个专题全是对于孔子或者是书中的许多主要常识点。第十二个专题是『【论语】与测验』,程教员分别对高考和中考命题中牵扯的对于【论语】考查内容和方法进行了简介。第十3个专题是『阅读自测』。十3个专题体系广泛地梳理了整本书,解决中学生在阅读【论语】时的要点、难点、考点,并附有测验题。就测验来说对学生大有裨益。
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滚动查阅专题目次
程教员的中学生版【论语】从学生的平常学习生活、名篇名著、为人处世等不同角度,蔓延了【论语】的想法内涵,细微之处见真知,平本质朴,艰深易懂,既存眷到了【论语】常识的普及,也存眷到了学生面对的测验。话语深入浅出,以极其接地气的方法带咱们读懂【论语】,带咱们走进【论语】,让经典不再高高在上,还让咱们轻松面临测验。称得上是一本中学生真实读得懂,读得轻松的【论语】读本。
(作家系山东省泰安市岱岳区开元中学教员)
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