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來源: 北方教育 首先，最便於把握飽和選限成分的範疇只能是心理及表現層次上的概念/詞和描寫層次上的義叢，因為首先，在有現成概念的情況下再列一個等值義素顯然多此一舉，概念優於詞的地方是詞不能涵蓋相同概念下的其他同義變體(如『高興』不能涵蓋『喜悅、愉快、歡樂』等)，詞優於概念的地方是詞有語言現實性，其次在記憶中無現成概念而表達上只有臨時替補短語的情況下，義叢更能將要表達的意義內容固定住，它具有把不經意間浮現的內容捕捉、固定住，以供觀照的功能。所以從心理及表現層次上的概念/詞和描寫層次上的義叢入手才是優選的，但它們卻不能同時出現於三套選限結構中的任意一套，致使這三套選限結構層次交錯(level-crossing)，卻能互相補充。
其次，對處於心理、表達和描寫這三種不同層次上的同一選限結構來說，其給定詞和選限成分間存在或暗含的結構關係(即選限關係)是不變的常量(如例34~36這3種層次都是『行為-工具』關係)。但是，心理層次、描寫層次和表達層次之間由抽象階梯連成的怪圈把這個不變的選限關係也牽扯了進來。在心理層次和表達層次，給定詞和被選限概念/詞如果一直循着抽象的階梯同步往上爬，它們最終可成為對選限關係內容的複寫(比較例34、例35的a、b兩式)，而同時，這些又是對原給定詞和原選限概念/詞在描寫層次上所含某項核心義素(跟理性義總和有直接上下義關係的義素叫『核心義素』，如『猴子』的核心義素[+動物][1]182)的複寫(比較例34b、例35b的選限單元、選限關係和例36的核心義素)。
(34)[心理層次]a.【剁】行為工具→刀
b.【行為】行為工具→工具
(35)[表達層次]a.用刀工具剁行為
b.用工具工具行動行為
(36)[描寫層次]a.『剁』：[+動作，……]
b.『刀』：[+工具，……]
描寫層次是為表達層次尋求解釋的，如果沒有高層抽象性，就不能保證描寫的順利進行，所以描寫層次儘量朝着抽象階梯的上端爬，正因如此，大凡一個詞的上位詞，就一定也是其描寫層次的一個義素，所以描寫層次往往主要以飽和結構為對象。表達層次更多是在抽象階梯的下端運作，因為飽和結構(通常被認為是信息冗餘的、不好的結構)和過飽和結構(為含混表達的需要而設的)在表達層次都不如非飽和結構常見。給定詞能以同樣身份出現於其飽和選限結構的表達層次(如例37a)，卻不能出現在其飽和選限結構的描寫層次，除非它被上位詞所替換(如例37b)。
(37)a.人用貨幣從他人那兒物品
b.『買』：人用貨幣從他人那兒物品
(四)選限層次的纏繞小層次間的意義纏繞
同一大層次下又有若干種小層次。這些小層次之間也表現出交相纏繞的關係，如描寫層次上元語言和對象語言的纏繞，表達層次上句法和詞法的纏繞等。
1.元語言和對象語言的纏繞
語言跟其釋義的關係中廣泛存在着元語言和對象語言的多層纏繞現象，這已成為語言學的一般常識[1]26。例38a最為直接地在元語言中包含對象語言的內容，構成一個纏繞的廢話結構[14]，一般認為是不可取的。但是稍微繞個彎子、費點周折，藉助動詞『打動』和『感動』的同義兌換，以鴕鳥策略把選限責任轉託給另一個動詞『感動』，即轉成與例38a同義同構的例38b，儘管近義詞不斷轉託可造成偏差的不斷增大，人們卻可以接受例38b的描寫方式，原因就是語句在等值替換時表現出了它自身的價值和意義，『同構產生意義』[10]66-67。也就是說，繞圈子的結果產生若干具有可同義兌換的表達式，這一兌換便產生了意義行為。
(38)a.『打動』：[♀/+可被打動的]
b.『打動』：[♀/+可受感動的]
2.句法層次和詞法層次的纏繞
同層次內部纏繞所引起的廢話嫌疑，有時可通過向句法和詞法兩層纏繞的轉化來消除。如元語言和對象語言的纏繞結構可在表達層次上表現為不同句法層次上的詞彙纏繞(如例38a的實際表達式例39)。
(39)?打動可被打動的
其廢話之嫌有時能通過局部短語轉成與其字面義同構的詞而得到消除。如：
?吃可吃的東西→吃食物|?喝可以喝的材料→喝飲料|?讀可讀的東西→讀讀物
這個概念化過程符合以下現實程序：現實中一些新事物可能先被證明可以吃，然後才編入『食物』範疇的。但有意思的是，原先選限飽和的冗餘結構在此番處理後，選限詞的外延有的大於概念化以前的相應短語(如不能由『吃食物』導出它的句法蘊涵式『*吃牛奶』)，有的小於概念化以前的相應短語(如『喝飲料』不能成為『喝酒』的語義蘊涵式)。
分析表明，纏繞特徵是詞彙選限聯繫存在和運作的一種重要基礎，也是詞彙選限理論的重要構成部分。正如有的學者所說，層次纏繞的怪圈不再僅僅是消極的意義，有時反而是一種更高層次上的積極意義，或者說是一種更高層次上的和諧[15]。
本文描寫分析了選限結構的內部確定性、選限結構之間的確定性聯繫和選限結構的纏繞特徵。詞彙選限結構的內部確定性及數個選限結構之間的確定性聯繫，無疑應引起第二語言詞彙教學者的重視。由於纏繞特徵是選限聯繫得以存在的基礎，所以系統纏繞學說也是實現對選限結構乃至整個詞彙體系的科學分析從而服務於應用的理論保證。對選限結構的纏繞特徵的論證，也可使人們認清整個語言系統的纏繞本質。 (作者：馬清華)
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