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圖：重慶道德經學友會
原題：學習【道德經】三年的收穫 學習【道德經】是源於三年前誤打誤撞地進入了【道德經】的學習群。這幾年中跟隨群裏的學習節奏，按黃曉明老師【道德經十講：98天輕鬆入門】的方法學習。兩年的學習中我收穫了很多。 首先，是良好的親子關係。學習【道德經】這兩年我的孩子剛好進入青春期，孩子因為高中的學習壓力大，常常莫名發脾氣，導致我非常的焦慮，我也常常和她發脾氣。孩子也是脾氣暴躁，從小功課好，我就沒在意孩子的變化。可是高中後她就和小時侯不一樣了，各種方法試過還是不買賬，我自己也焦慮，弄得家裏的氣氛很不好。很無助的時候，我常常以淚洗面。我沒有意識到是我自己出了問題。非常有幸的是，黃老師第一次到重慶來講【道德經】的那天我有空，我就選了一個靠近他的位置坐下，面對面地聽黃老師講【道德經】。課間休息的間隙我告訴老師我的困惑，老師一句話點醒我：『多言數窮』！你說的太多了，孩子肯定不聽。從此每當我有糾結的時候就讀經，慢慢的自己真的就靜下心來了。和孩子的關係也是越來越好。因為自己不再焦慮不安了，所以和孩子的交流也順暢了，看她也是怎麼看都順眼了很多，和孩子在一起，遇到她的一些小狀況我也能從容淡定。所以我學習【道德經】不僅修了自己的心，更是很從容地陪伴孩子順利渡過了青春的叛逆期。孩子也順利考入她的理想大學，學習她自己喜歡的專業。
圖：黃曉明老師在講課時介紹納言老師的學習收穫 其次，讀經給我的工作也帶來了助力。因為我是一名特教老師，每天面對一群身體心智有障礙的人，雖然我是很喜歡孩子的，可是工作上也會出現瓶頸的時候，也會出現倦怠現象。因為自己讀【道德經】，有一天我就突發奇想，為什麼不可以讓我的學生們和我一起讀呢？為什麼不可以讓他們也在經典的滋養下變得平和？為什麼不可以讓他們也感受經典？所以我開設了經典誦讀課，每天早上帶着孩子們一起讀【弟子規】，讀【三字經】，讀【論語】。根據學生們的實際情況，根據他們的能力分班後，也帶着他們一起讀【道德經】。堅持了快兩年，我發現原來特別不能安靜下來的同學們可以安靜下來了，以前說話不利索的孩子也口齒清晰了很多。特別是有一個孩子，原來識字很少的他可以自己看一些簡單的繪本故事書了。這真是一個值得慶賀的事兒！所以在工作中我也找到了樂趣，同事們也相處愉快，大家都覺得我正氣十足！年輕的同事們也愛和我講一些新的資訊，他們工作生活上有什麼困惑也願意和我說一下，彼此之間沒有嫌隙。 第三，讀【道德經】帶給我自己滿滿的幸福感。因為讀【道德經】認識了很多朋友，每次黃曉明老師到重慶來講【道德經】都去聽，下來再按照文化傳統平台的節奏讀，慢慢的自己也會分享一些感悟了，然後就在我自己的親子學習群裏分享【道德經】和親子關係，引起了很多家長的共鳴！特別是參加一個培訓機構每周三的學生家長讀書會，我就建議讀書會開始前就讀讀【道德經】靜心。每次參加家庭教育的沙龍課程，在開課前我也帶着大家讀讀【道德經】。這樣堅持了一段時間，感覺自己的心態更平和包容了，那種被別人需要的幸福感覺由內而外時刻在心底湧出來。感覺很好！ 這是我學了近三年【道德經】的體會。特別感謝文化傳統平台，特別感謝黃曉明老師，希望有更多的人和我們一起來讀【道德經】，在經典的滋養下讓我們越來越好！ 文 / 納言 2019年1月 | 
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