漢語國際教育碩士專業學位全方位接觸

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『漢語國際教育』是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業學位英文全稱為『Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages』，簡稱MTCSOL.
漢語國際教育碩士設立的主要目的在於，為提高我國漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，改革和完善對外漢語教學專門人才培養體系，培養適應漢語國際推廣新形勢需要的國內外從事漢語作為第二語言/外語教學和傳播中國文化的高層次、應用型、複合型的專門人才。
一、MTCSOL產生
近幾年，漢語國際推廣職業已逐步成為讓人羨慕的職業，據統計，在世界上已開辦的108所『孔子學院』，『國際漢語教師志願者計劃』的實施以及首屆『世界漢語大會』的成功舉辦等一系列漢語國際推廣舉措引人注目。然而，對外漢語教學長期局限於專業人才培養，受縛於學術性和系統性，很難適應國際教學模式和社會工作。因此，注重實踐教學能力培養的相關專業碩士學位――MTCSOL應運而生。
2006年10月和2007年1月，國務院學位委員會辦公室先後在北京和上海召開了兩次『漢語國際教育碩士專業學位論證工作會』。2007年1月，在國務院學位委員會第23次會議上通過設置漢語國際教育碩士專業學位。專業人士認為，這標誌着對外漢語專業已經成為一門獨立學科。
2007年5月，國務院學位委員會辦公室批准北京大學、北京語言大學、復旦大學、南開大學、武漢大學、浙江大學、暨南大學等24所研究生培養單位開展漢語國際教育碩士專業學位教育試點工作。隨後，漢語教學及教師培養國際講習班在上海舉行，24所試點培養院校的48位教師參加了培訓。
2007年10月28日，在職攻讀碩士學位全國聯考（GCT）舉行，共有1715人報名參加漢語國際教育碩士專業學位全國聯考（GCT），實際考試人數有1418人。全國漢語國際教育碩士專業學位教育指導委員會建議，2007年漢語國際教育碩士專業學位研究生GCT考試的複試最低分數線為208分，複試比例不低於1.2∶1.本科為非英語的外語專業考生以及在國外作出突出貢獻的優秀國際漢語教師中國志願者（具有國家漢辦頒發的優秀國際漢語教師中國志願者榮譽證書的考生）複試最低分數線為200分。2008年1月，各招生院校陸續在學校的網站上公示了『2007年漢語國際教育碩士專業學位研究生複試錄取工作方案』，隨後完成了複試和錄取工作。
2007年是我國MTCSOL招生考試的第一年。2008年2月，第一批MTCSOL已經順利入學；三年後，他們將是我國首批『漢語國際教育碩士』。
二、MTCSOL招生情況
任何專業都可以報考MTCSOL，關鍵要看是否適合對外漢語教育工作。
2007年MTCSOL的報考要求是：大學本科畢業（一般應有學士學位），工作滿兩年，熱愛漢語國際推廣事業，外語水平高，普通話標準，從事對外漢語教學或有志於從事漢語國際推廣工作的在職人員；或者大學本科畢業，在國外從事漢語教學志願服務滿1年，獲得國家漢語國際推廣領導小組辦公室（原名『國家對外漢語教學領導小組辦公室』）頒發的【國際漢語教師中國志願者榮譽證書】者。
MTCSOL重點招收各級各類學校教師、外語專業畢業的在職人員、回國的國際漢語教師志願者。對此，北京大學MTCSOL招生諮詢老師強調：『雖然有對外漢語從教經歷的考生在競爭中可能更有優勢，但是任何專業的畢業生都可以報考MTCSOL，關鍵要看你是否適合從事對外漢語教育工作。』
在MTCSOL錄取中，外語專業畢業生的錄取比例一般不低於本校招生限額的20%.而通過對2007年24所試點院校的招生情況分析可知，小語種的考生們在MTCSOL考試中會有很多機會。
這裡本身有一張08年24所試點院校的招生情況統計表的，但是字數限制，只能發兩篇了
據悉，2008年MTCSOL的招生情況應該與2007年類似，但在細節上也許會有一些變動，具體變動需要等2008年7月各校公布新的招生簡章為準。
三、MTCSOL考試與培養
MTCSOL入學考試採用的是全國統考或聯考、筆試和面試相結合的辦法。
據全國漢語國際教育碩士專業學位教育指導委員會秘書處老師介紹，MTCSOL考試與統招碩士一樣，也分初試和複試。2007年MTCSOL考試初試科目有3門，分別是政治理論、碩士學位研究生入學資格考試（英文名稱為Graduate Candidate Test，簡稱『GCT』）、專業知識與技能。
其中，GCT考試為全國聯考，考生自選GCT考試外語語種，取得的GCT成績當年有效。GCT試卷由四部分構成：語言表達能力測試、數學基礎能力測試、邏輯推理能力測試、外語（語種為英語、俄語、德語和日語）運用能力測試。GCT試卷滿分400分，每部分各占100分，考試時間為3小時。GCT考試的時間一般在每年10月的第3周左右，報名時間一般是在每年的6~8月。成績公布一般是在來年的1月。
此外，政治理論、專業知識與技能考試由招生單位單獨組織，時間由各校自行安排。據悉，北京大學2007年MTCSOL入學考試的專業知識與技能筆試題題型比較常規，包括填空、簡答、論述等。與對外漢語類普通碩士研究生入學考試相比，MTCSOL專業知識與技能筆試的難度要稍微低一些。據全國漢語國際教育碩士專業學位教育指導委員會秘書處老師透露，2008年的考試題型與內容會以2007年的試題為參照，不會有太大變化。
MTCSOL採取差額複試的形式，並由各個學校自行命題。複試考查內容包括政治理論與專業知識和技能兩方面。其中，專業知識和技能考試採取筆試和面試兩種方式。考試內容包含專業知識、專業技能、普通話能力和外語能力。其中，專業知識採取筆試方式，專業技能、普通話能力和外語能力採取面試方式。
此外，初試達到複試最低分數線的考生，因報考院校的招生名額限制而未被錄取者可以申請調劑。
與對外漢語類碩士研究生不同，MTCSOL在外向型、應用型、跨學科和跨文化上具有更為鮮明的特色。
據悉，MTCSOL的培養目標為適應漢語國際推廣工作、勝任漢語教學任務的高層次、實踐性、複合型專門人才，它在入學考試、培養方案、培養要求、課程設置和學位授予等方面，均與現有的對外漢語類碩士研究生有所區別，在外向型、應用型、跨學科和跨文化上具有更為鮮明的特色。這些特點從MTCSOL的教學培養模式中可見一斑――
MTCSOL教學以培養學生的漢語教學技能為主，同時注重培養外語能力和文化傳播技能。MTCSOL培養方法採用課堂教學與國內外教學實習相結合的方式。MTCSOL的學位論文要求與漢語國際教育或推廣緊密結合，論文類型分理論研究、調查分析報告、個案研究、畢業設計等多種形式。
MTCSOL在課程考試與教學實習合格，並通過學位論文答辯之後，可授予漢語國際教育碩士專業學位。全國漢語國際教育碩士專業學位教育指導委員會秘書處老師介紹：『MTCSOL與MBA、MPA一樣，是在職學位，讀完後只有學位而沒有學歷，2007年是這樣的情況，2008年很難說，有可能有些學校的該專業會有學位和學歷，這需要等2008年的招生簡章。』
據業內人士預測，MTCSOL畢業生將在一些教育培訓機構獲得對外漢語教學的職位，也有可能會去海外工作。對已經從事對外漢語工作的考生來說，MTCSOL是一次專業、系統的職業培訓機會；而對於希望進入對外漢語教學行業的人來說，MTCSOL無疑是最好的職業跳板。