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隔代教育,非愛即害?

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買櫝還珠 發表於 2012-2-2 13:41 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
  祖輩代勞教育孫輩,雖然是『無償勞動』,但年輕父母還是有諸多不滿。1 t; i6 o0 B) ]6 N
  隔代教育,非愛即害?年輕父母不能一味否定隔代教育,應通過更多的親子教育加重自己對孩子的影響力
" K+ _) U2 A4 f. m5 j$ [  『祖輩帶的孩子,上學後在寫作業、語言表達、參加集體活動等方面問題凸顯……』近日一篇小學老師的公開心聲日記,將隔代教育的話題擺在我們面前。
( S) f/ m1 c3 @' Q' M  我們已經進入了一個隔代教育的時代。
+ y8 b8 V" X+ O/ @  J, I  近日,羊城晚報記者隨機走訪了廣州多家幼兒園,發現負責接送孩子的家長里,有六七成都是家中老人。0 l( g4 x  O' z% P. j
  據一項在全國範圍內的調查顯示:在北京,有70%左右的孩子接受著隔代教育;而上海,目前0-6歲孩子中有50%-60%由祖輩教育;廣州接受隔代教育的孩子則占到總數的一半。
( x% N4 D+ o+ N, j* k) F  隔代教育,愛多還是害多?如何對待利弊?
* j0 X7 K3 T6 g4 a: ^! g  A  有專家呼籲:隔代教育不能替代親子教育,年輕父母不能把孩子推給老人,要讓孩子同時處在隔代教育和親子教育兩個軌道上成長。
3 s; a3 z9 k$ e) Q2 L' Z# ~* {0 L  現實處境 老人『湊孫』最可靠" `, B. C, }; m2 \0 r4 ^
  迫於當前城市繁重的工作壓力,很多年輕父母把孩子交給祖輩,因爲他們覺得相較於保姆照看、機構托養等,這是最可靠、最安全的辦法。
0 ?2 @( @8 p/ Q7 P9 b9 n/ I  記者來到廣州番禺某小區,發現在小區玩的孩子們大部分都是由老人照顧。
$ i7 T+ q6 Y7 U, `2 @( A  53歲的林婆婆是湖北人,爲了帶孫子,她提前辦退休,從老家來到廣州。『年輕人工作壓力大,老人就該給年輕人分憂,我們發揮餘熱嘛。』
( K6 t" g/ T$ m8 R* X  『果果媽』說,老人帶孩子,最大的好處是安全,『交給保姆我不放心,一旦被拐了怎麼辦,現在壞人這麼多。』& D7 Y: _) g6 ^5 g) X+ X
  『他們不僅幫我們照顧孩子,我們下班也能吃到現成飯菜,何樂不爲?再說家裡也熱鬧,孩子不會孤單,很開朗。』曾小姐說,老媽喜歡唱歌跳舞,培養了兒子的音樂興趣,真好。' a( _, [2 V& K" {3 c
  在荔灣當公務員的姚女士認爲,讓老人帶孩子,比送到託管所還好。『一對一的教育,讓孩子從小就養成學知識的好習慣。鬧鬧3歲多,會認字,會朗誦古詩,都是爺爺教的,我和老公都很高興。要是送到託管所,一個老師對著十來個孩子,肯定不會這麼用心。』  u& l1 `1 z/ T, C1 [* P+ C
  教師感悟 問題學生祖輩『造』
) i, k6 b, [% W4 j/ ~- H4 j  然而,在廣州天河區擔任小學二年級班主任的女教師李緯,近日在日記中坦言了她對接受隔代教育學生的擔憂。
2 u& o/ v# f2 r( l5 C- x7 A  李緯說,班裡約一半以上的學生每天由老人接送上學,在家裡幾乎是同老人朝夕相處,父母很少露面,連開家長會都沒空來。她的最大感觸:很多問題出現在由祖輩們帶的孩子身上。這些隔代教育培養出來的學生,對老人的『權威』似乎並不那麼在意,也不尊敬老師。+ v7 l3 Q# P  I# A# s
  7歲的陽陽(化名)就很有代表性。奶奶很無奈,『老師,您要看好他,陽陽不聽我們的,他爸媽經常加班,回來買很多禮物給他,他每天都玩到很晚,沒時間寫作業。』9 h6 m$ y7 A# C  ?# a
  李緯跟陽陽爸爸溝通後,第二天,孩子終於完成了作業,還寫得不錯。誰知,第三天又是一個字也沒寫,原來,他爸爸又出差了。
2 m# K% C& c/ q- b5 t7 B/ @  李緯跟其他同事有同感,『老人管教的孩子,在語言表達上比起直接由父母帶的孩子要欠缺很多,他們也許有很多想法,但很難形成完整的語言。在生活方面,這些孩子的自理能力相對差。』如果是女孩由祖輩管教,一個突出的問題就是缺乏創造性和安全感。此外,在班集體活動上,這兩類孩子的差距就更大了。父母帶的學生,會把握住學校的每一次機會和活動,父母鼓勵孩子參加並積極爲孩子準備,這樣的孩子很自信,同時也很有成就感。
9 O( d$ ~( o; E3 ~6 Q/ }9 t  李緯說,據教育學的一般規律,小學前三年至關重要。因爲在這三年裡,孩子們將會形成影響他們一生的日常行爲習慣,他們的性格、興趣會在這個時期基本穩定下來。她呼籲,『不管父母多忙,事業多麼重要,我真誠希望他們能從孩子入學第一天起就花點心思去教育孩子。不能把孩子推給老人,而老師單方面的努力也是極爲有限的。』+ j! c, k  ]/ \) f" y* {" N* V7 q
  父母述說 分歧引爆家庭衝突
- y! ?1 F6 I5 l+ Z3 ]  祖輩承擔孫輩的教育,利弊幾許?昨天,記者在採訪中了解,隔代教育帶來的問題也讓一些年輕父母煩惱不斷。
. c7 J( j$ g6 {/ p. D  『我家公婆太寵愛孩子了,什麼都順著娟娟。3年下來,娟娟變得特別任性。』在廣州一家私企上班的年輕媽媽趙女士告訴記者。* H7 f; {% C; y, p; A0 M7 O
  『娟娟脾氣很大,不高興就摔東西。有一次我生氣了,讓她自己把玩具撿起來。結果爺爺跑過來,說不用娟娟動手爺爺幫忙哦。』 『娟娟穿著鞋在沙發上踩,我說不可以。奶奶卻說沒關係、髒了奶奶洗。』 趙女士抱怨,老人家總愛裝好人,這樣只會讓孩子更加任性。她實在忍無可忍,跟公婆大吵了一頓。+ f- u, l1 R4 i& ?; Q
  兩代人教育觀念的矛盾,在很多家庭中多少都有體現。: [1 J/ d9 P: A! p3 I( t* E* s
  剛做母親的阿雲舉了一個簡單的例子。女兒7個多月,對世界充滿了好奇,什麼都要用手去抓。『她一碰花草就能順手掐一朵下來,老人覺得寶寶喜歡就讓她去摸,可我覺得應從小就培養孩子愛護花草的習慣,要對寶寶說不。』
4 F$ W% b3 H1 U, q  隔代教育的弊端不僅給孩子的性格造成負面影響,也造成年輕人和老人之間的意見衝突。甚至對孩子平日的吃喝、生病問題,都矛盾重重。
. x5 L1 i- Z5 L  家住廣州越秀區農林下路的鄧小姐說,『我家小寶發燒,姥姥說要捂出汗才好,我說三歲以內的小孩要散熱才行。』『我婆婆是北方人,愛讓孩子吃麵條,才1歲多,搞得孩子消化不良,晚上總哭。我說了她就不高興。』
( g. r+ c1 `$ ]. m; q0 X% ~) i  『廣州媽媽網』上,關於隔代教育是愛還是害的討論也很熱烈。
+ j, V4 _( @: A, X, O: l  網友『女俠客』說,一天下班看見孩子居然坐在家裡陽台上,把我嚇壞了―――當時他只要往後一翻身就能摔下去。我責問老人,老人說玩一會不會出事的,以前的孩子都是這樣玩的啊。
+ U4 k* l: ?2 G3 s. H. f  『80後』阿鈴對記者說,老人家確實有自己的一套『育兒經』,可有些觀念已經明顯過時。『你指出來,他會嫌你不夠尊重他,覺得我們年輕,沒有經驗。』
' H) t' J% ]+ r/ l4 u: ^  蔣小姐不得不把老人請了回去,自己雇兩個保姆照顧孩子。『我寧願把每個月賺的錢花在保姆身上,也不想跟老人之間鬧矛盾,太煩了,傷不起。』記者王曉雲 實習生 朱娟 李丹瑤  @1 e: f/ W8 ^- O  ?9 W% p* M
  專家觀點% f% l+ P" U2 ^
  ●明確孩子教育大原則
% `6 l& S: z5 Y  『隔代教育問題的焦點似乎都在孩子身上,但潛心一想,它引發幾層關係中隱藏的矛盾。如果決定讓老人帶小孩,一定要先明確對孩子教育的大原則。年輕父母是家裡的主心骨,要共同商量出一個爭議解決機制。如果不是原則性的教育問題,年輕人與其過分跟老人計較,不如多花些時間陪陪孩子,加重自己對孩子的影響力。』3 W3 f. v7 i. [  n# X
  年輕人也可以幫老人訂閱一些育兒方面的雜誌,用這種軟方法去表達自己的意見。
& ^, c+ N0 M( C0 S* h/ d5 P% R/ g" w  ―――美國催眠治療協會認證催眠療愈師木藍# g+ i2 j; D4 w: |& M- O0 O0 x
  ●兩代父母要溝通協調
5 i/ o, r, I0 L! }  『隔代教育,應看成是一種兩代父母之間的合作。大家必須達成共識,否則貿然在一起肯定會出問題。出了問題就要去協調溝通,不能各持己見,特別不能當著小孩子的面去爭執。兩代父母要互相表達彼此的想法,心平氣和地去談。在孩子還不到上幼兒園年齡時,年輕父母又不能放棄工作,如果家裡有老人願意帶孩子,是一件非常幸運的事。』
4 E6 N8 M. {* ~" K: {) N  ―――華南師範大學心理學專業老師陳筱潔
3 t  e* S! W5 ~# i7 R  ●年輕人要多讓步6 w: [! q5 w; Q4 r: K  P9 |
  『對隔代教育的利弊不能一概而論。老人不一定帶孩子方面就比年輕人好,也不一定比年輕人差,關鍵還是在於協調。年輕人要多讓步、多主動,因爲有意見的更多是你們,對老人的教育不滿必須去想辦法溝通,否則就該自己多帶孩子多教育孩子。
; {, p$ o- `2 [' x. h  ―――華南師範大學學前教育系教授張博

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