語言是溝通的橋梁，但言語不當也能成為一種『暴力』。
語言是溝通的橋梁，但言語不當也能成為一種『暴力』。也許在大人看來很多話無關痛癢，或者並沒那麼嚴重，卻真的會傷害到對自我認識不牢固，內心較敏感的孩子們。 今天這篇文章提醒家長對孩子『嘴下留情』，同時也告訴家長應該對孩子說什麼，以及應該怎樣從正面的、積極的角度審視孩子、激勵孩子，推薦老師們分享給家長看看！ 最傷孩子的14句話： ☞1.『笨蛋，沒用的東西。』 為什麼要給孩子貼上『笨蛋』的標籤？ 如果你不想讓孩子真的成為『笨蛋』，請多賞識你的孩子，發現 TA 的優點，翹起你的大拇指。一句簡單的話，可能會影響孩子的一生。 應該說的是：『孩子，有一次失誤沒有關係，你並不笨。但，別在同樣的錯誤上跌倒兩次。』 ☞2.『我說不行就不行。』 別在孩子面前，用『因為我是你爸爸/媽媽』的權威。父母對孩子只有義務，沒有權利。 『獨斷專行』不是最好的教育方式，懼怕不等於愛戴、信服。學會與孩子商量，聽聽孩子的建議，在適當的年紀開始讓孩子參與決策，尊重孩子的選擇。 ☞3.『我再也不管你了，隨你的便好了。』 沒有力度的話不要說。說出來做不到更加不好，總是出爾反爾的大人，會失去孩子的信任。 對孩子表示出放棄的態度非常不好，容易讓孩子產生自我懷疑。批評孩子時，注意言辭不要過於犀利傷着孩子。就算是小孩，也需要被尊重。適當寬容孩子的『不務正業』，不要一味地強迫孩子做他暫時不喜歡的事，興趣才是最好的老師。
家長對孩子『嘴下留情』
☞4.『住嘴，你怎麼就是不聽話。』 不要一味要求孩子服從自己。別把做父母自己的意願強加給孩子，停止空洞的說教。 學會與孩子平等對話，給孩子爭辯的權利，培養有主見的孩子。當孩子一味地與父母頂嘴，無理取鬧時，沉默更具震撼力。 ☞5.『你如果考一百分，我就給你買......』 你如果……就……，以孩子的表現為條件作為目標與計劃，這樣是錯誤的。 因為這樣，決定權是在家長，而不是在孩子。為孩子制定的目標應該是跳一跳能摸得到的。要讓孩子知道，他們因什麼而可愛，讓孩子知道學習是他自己的事，且別把孩子的分數看得太重要。 ☞6.『你又做錯了，怎麼這麼笨！』 『你怎麼又……怎麼這麼......』充滿抱怨或無奈的話，是很容易脫口而出的。 應該允許孩子犯錯，給孩子自我成長的機會，失敗後的孩子更需要肯定。教育孩子是疏而不是堵，不要給孩子亂貼標籤，告訴孩子每天做好一件事情就是進步，就值得被肯定。 ☞7.『一看你就沒多大出息，將來......』 擺正期望的天平，也不要過早下這樣的定論。 永遠不要對孩子說：你做不到。孩子需要賞識，渴望被肯定，做一位讓孩子對自己有自信的父母。給孩子一個機會，讓他去鍛煉去體驗，驅除孩子心中不自信的陰影。 ☞8.『都是小孩，你怎麼就不如別人！』 每一個孩子都有自己的獨特之處，不需要跟別人家孩子去比較什麼。 教育孩子不應該統一模式，要因材施教，告訴孩子，成功不在於角色的大小。讓孩子成為優秀的關鍵在哪？讓孩子學會跟自己比賽，讓孩子以他自己的速度成長。
喜歡玩是每個孩子的天性，而童年也是需要大人們多給予快樂和空間的。
☞9.『就知道玩，一提學習就沒精神。』 喜歡玩是每個孩子的天性，而童年也是需要大人們多給予快樂和空間的。 我們可以讓孩子把主要心思用在學習上，但也應該要讓孩子在輕鬆的環境、心態中學習。在課餘，作業完成之後適當地玩一玩遊戲，不可完全剝奪孩子玩耍的權力，玩出孩子靈活的思維。 ☞10.『這德行，跟你爸/你媽一個樣！』 夫妻本該是最親密無間的隊友，父母感情好的家庭會讓孩子更有幸福感，切記不要在孩子面前否定另一半。 ...... 這些不應該在孩子面前宣諸於口的話，請切記注意不要再跟孩子說了。 給爸爸媽媽的3句忠告： ☞1.成長比成功重要——過分溺愛造成孩子無能 現在的父母有個奇怪的現象，什麼都替孩子做完，認為孩子的任務就是念書。 我組織夏令營，一個孩子看着煮雞蛋發呆。 『你不愛吃雞蛋嗎？』 『愛吃！』 『那你怎麼不吃呢？』 『這個跟我家雞蛋長得不一樣！』 『你家雞蛋長什麼樣？』 『我家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動！』 後來一問才知道，這孩子從小就沒見過家人煮雞蛋、剝雞蛋的過程，都是擺好了切成四塊放在面前吃。 所以別只看結果，而要重視成長過程，然孩子按照自己的節奏成長！
孩子心理承受能力差，這是因為家長不給他們接受磨鍊、承受失敗和挫折的機會。 ...
☞2.經歷比名次重要——輸得起的孩子最成功 都說現在孩子心理承受能力差，這是因為家長不給他們接受磨鍊、承受失敗和挫折的機會。 『生了男孩怕學壞，生了女孩怕受害』，但意想不到的傷害天天都可能發生，過度的保護的結果是孩子的無能。 可以包容孩子，讓家成為孩子最後的港灣；可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒有出路時，給他指條路而不是給他一堵牆。有『逆商』、輸得起的孩子才會是成功的孩子！ ☞3.激勵比指責重要——欣賞孩子，告訴他『你能行』 一味地對孩子表示不滿、求全責備，帶給孩子的是負面信息，讓孩子怯弱、抑鬱，甚至產生厭世情緒。 我小時候，一開始有兩個興趣愛好。 一是畫畫，5 歲時畫了一隻大公雞，我母親說：『太好了！真好看啊，你畫的公雞比我養的還漂亮！』 於是，我更愛畫了，黑板報從一年級畫到高三，到農村插隊給農民辦報，後來就辦了【中國少年報】。 二是愛跳舞，五年級那年，北京市舞蹈學校來招收小演員就有我一個。結果不幸的事發生了：當我穿着小褲衩、背心，手背好、腳站直後，有個老師從我身邊走過，瞟了我一眼說：『這腿都不直，還跳舞呢！』 從此之後，我一跳舞就想起那個老師的話，後來就真的放棄了。 所以說，如果一個孩子從小生長在『你不行』的環境中，慢慢地會把聽到的『你不行』內化為『我不行』，他就真的不行了。 "說你行，你就行，說你不行，行也不行！" 其實對孩子來說，有沒有天分不重要，重要的是有沒有興趣和自信。別瞧人家，大膽為孩子喝彩，相信你的孩子會創造奇蹟！ 提醒大家一定注意『嘴下留情』，在平時不經意或者生氣時，也儘量做到言語謹慎。不要再用語言傷孩子的自尊心，對孩子的未來人生負責，否則易斷送孩子的美好前程。 教育孩子是個漫長又富有智慧的過程。請多用正面、積極的語言鼓勵孩子，少挖苦、諷刺，讓孩子在溫暖又和諧的家庭環境下健康成長！ | 
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