特長招生取消後,爲什麼孩子還要學特長?

日前，教育部下發【關於做好2018年普通中小學招生入學工作的通知】，其中規定義務教育階段要在2020年前取消各類特長生招生，還將進一步取消體育、藝術等加分項目。

特長生招生取消的規定碰觸到不少家長的『痛點』。如果特長生招生的這道門將來關上了，特長學習是否會成爲『雞肋』？孩子的特長到底學不學？該如何學？

該不該讓孩子上各種特長班？也經常會有家長在後台問這樣的問題。

和朋友討論這個問題，有人說：孩子必須要有快樂的童年，何必一定要求他們上這班那班呢。

當然也會有不少人站出來批評這種觀點，因爲孩子長大後將面臨一個充滿競爭的社會，如果在人群中找不到一技之長或一項傲嬌的資本（無論大小），立足於社會的自信心或根基會比較脆弱。

今天卓老師分享的這篇文章來自於一位家長關於女兒特長學習的體會，以及圈內兩位資深專家的看法，其中不少觀點值得好好琢磨。

我要讓她爲自己的努力和成長高興

我和所有學習鋼琴的孩子的父母一樣也遇到過這樣的情況。眾所周知，學鋼琴就是非常艱苦的長時間的事情，家長要爲此付出很多時間和精力，孩子要付出很多耐心。就是李雲迪，朗朗小時侯都厭煩過練習鋼琴。

因此在這個過程中，我早就做好了和孩子一起鍛鍊毅力的準備。我知道學習鋼琴很枯燥，一個小練習曲，一彈就是好幾個月。

所以我從來不抱怨，也不嫌煩，但是我從來不陪女兒練琴。開始我不要求她要彈得好，我只要求她要完成老師留的作業和每天保證必須彈半小時。我從來不喝斥她，也不糾正她。因爲有老師，老師說話比我管用。我就負責監督她的時間和監督她上次老師指出的缺點改正了沒有。

還有就是不管颳風下雨，我們從來沒有缺過課，我就是要讓孩子體會，我做事情是很認真的，因爲我要感染她懂得什麼叫認真。

每次老師給她上課，我都在旁邊認真地作筆記。讓她感覺到我很重視這個事情，也很尊重老師，這樣她自然也會重視老師的意見和批評。

當她受電視節目誘惑，而想放棄練琴的時候，我就給她講道理，告訴她學會控制自己以後有什麼好處，不管她是否能夠聽懂，我就是在她不能控制自己，或者不想控制自己的時候，耐心的給她講道理，不厭其煩。

我會用講道理的時間拖延她的欲望，直到她欲望消失。

然後我告訴她，其實不是她不能夠戰勝欲望，而是她需要一個方法學會當欲望來臨的時候如何控制自己。

當她堅持不下去的時候，我會給她講任何事情都不是隨便可以成功的，都是需要付出比別人多的努力，我會用我的經歷告訴她，我是如何努力的，是如何戰勝誘惑的。我在慢慢的培養她的自我控制能力。

我明確地告訴她，我不是想把她培養成一個鋼琴家，我就是要培養她懂得學習一樣東西從不會到熟練甚至到成功是一種什麼體驗，什麼感覺，需要付出什麼樣的辛苦，要忍受什麼樣的寂寞和枯燥，要如何學會控制自己的欲望和情緒。因爲這些東西在以後她的生活中只能不斷出現，這才是以後她最需要和別人競爭所具備的一種強大的內心支持和競爭力。

這樣的教育從她開始學鋼琴6歲開始，我從來沒有停止過。即使我在她鋼琴8級，10級的時候，帶她參加比賽，我都告訴她，比賽結果不重要。

重要的是我要讓你知道，你擁有了資格。而即使這個資格也是你自己用了這麼長時間奮鬥出來的。

當我孩子得了一等獎的時候，我除了爲她慶祝，我首先問她：『你自己爲自己的榮譽和成功高興嗎？這就是你努力的結果。你通過練習這麼多年的鋼琴現在得獎，你有什麼體會?』

我要讓她自己說出來，人的成功必須要付出努力這個道理。這是我對她人生觀，價值觀的建立的過程。

我不是要讓她只爲自己成爲第一名高興，我要讓她爲自己的努力和成長高興，我要讓她知道，她一切的努力都是爲了她自己得到最大的快樂。而不是爲了我。

我告訴她，如果你能夠發揚這種練習鋼琴的毅力和體會，她以後的生活中不管幹什麼都會得到更多的成功和認可。

孩子的特長都是後天培養的

對於孩子來說，我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到她有什麼特長。我認爲孩子的特長都是靠父母培養出來的。沒有孩子天生有特長。

有些孩子有藝術天分，那是天生的，比如莫扎特，他從小就有音樂天賦，但是他的鋼琴特長也是後天父母培養的，他並不是生下來就會彈鋼琴。

他的天賦因爲後天的培養得到了極大的發揮，因此他5歲寫的曲子到現在還是所有學鋼琴的孩子必須練習的。這樣的孩子叫天才，很少有。

大部分的孩子都是普通的孩子。那麼如果不培養孩子，孩子就沒有特長。但是每個孩子都有自己的天賦，這是需要父母去注意發現的。

現在很多孩子幹什麼都堅持不下去，三分鐘熱乎氣，然後就說沒有興趣，這很好理解。

誰會對一個辛苦，枯燥的事情保持持久的興趣？大多數的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子。

看看那些工作沒幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恆心訓練的。我估計他們小時候學東西也一定是半途而廢的。

也有很多孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的並不多，大多孩子都是半途而廢了。其實這是大人的問題，不是孩子的問題。

因爲大人從思想上都不清楚，到底爲什麼要讓孩子學一樣特長，目的是培養孩子什麼能力。在孩子練習過程中，大人要付出很多的辛苦，就是這個長年累月，風雨無阻的每周上課，很多父母自己都不能堅持，就會嫌煩嫌累。

我們總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持?

至於學習的目的是什麼，父母自己都不清楚，怎麼能怪孩子不能堅持呢。如果一個人都不知道自己爲什麼要做一件事情，他怎麼可能會堅持呢?

我們是爲了培養孩子的一種生活能力

我要說的是，我們不是爲了培養孩子一種特長而讓孩子去學什麼東西。我們是爲了培養孩子一種生活能力而去學習。

學習一種特長是培養手段，而不是培養目的。不一定孩子學的特長越多競爭力越強。而是我們要在培養孩子擁有一種特長的同時，培養孩子克服困難，抵禦誘惑，戰勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等等一些做人的優良品質。

因爲這些特長也許並不能成爲他未來工作的競爭力，只有他擁有別人沒有的品質那才是他能夠繼續努力，能夠學會獨立解決問題，抵抗誘惑，能夠控制自己，就是能夠最終在他所從事的領域中成功的主要能力。

一個人能夠成功，不是要具有某種特長，而是具有某種成功的素質，而這種素質的培養可以通過從小對孩子培養特長開始。當然更需要父母對自己的自我約束能力和嚴格要求。

一個沒有自控能力的父母也無法培養出一個有自控能力的孩子。言傳身教永遠是教育孩子最好的方式。

我主張讓孩子小時候就懂得要學會控制自己，要學會堅持，要培養自己的耐心和耐性。

只有從小接受這樣培養的孩子，長大才會能夠很好的控制自己，很好的安排時間併合理的運用時間，很好的排解自己心中的不良情緒。

因爲這一切從小他堅持學一個東西的時候，都已經遇到過了，並在大人的指導下很輕易的就可以渡過。

注重孩子內在魅力的培養

小孩子是建立良好習慣和條件反射最容易的時候，爲什麼現在大人改變很難。可是小孩子就很容易？就是因爲孩子可塑性強。

一個從小思想被教育好的孩子，根本不用擔心他的學習，他的與人相處的能力，因爲他已經很懂如何自我控制，如何合理的管理時間了。

因爲大腦是支配人言行的中樞指揮系統，只有這個系統建立的好，不斷地給予完善，整個人的言行才能表現出合理和有目的。

一個孩子要想成爲一個健康的人，首先要擁有一個健全的人格，而這是靠精神內在所支持的。這也是女孩子長大以後的魅力所在。

有才華和有人格魅力是兩個概念。因此我們做父母的不能光把眼睛盯在注意培養孩子的才華上，而忽視在這個培養過程中更重要的孩子內在魅力的培養。

因此給你的建議就是你好好想想，如果你的孩子有注意力集中的特點，去找一個可以發揮這個天賦的特長去培養她，比如下棋，訓練他的觀察力和思維能力等等。

關鍵是你要明確目的，不是爲了讓她成爲一個什麼特長專家，而是要培養她成爲一個有生存競爭力的人。

大咖支招

北京大學教育考試院院長秦春華

有特長的人會看到更多的人生風景

孩子還要不要學特長這個問題，首先要弄清楚一個根本性的問題，孩子學習特長是爲了什麼。是爲了培養情操，成爲一個全面發展的人；還是僅僅把藝術當成一個工具、一個敲門磚。這是兩個不同的出發點。

在學習藝術特長這件事上，我的主張是這個世界上絕大多數的孩子也許不具備成爲藝術家的天分，不能指望他們在藝術特長這條道路上做出非同一般的成績，從概率的角度來說，這也不會是一件大概率的事情。

但對於大多數人來說，可以根據自身家庭條件的情況，爲了讓孩子的生活更豐富一點、更有趣味一點而選擇讓孩子學習藝術，這是一個比較好的出發點。

人的生活是豐富的，學生的生活不僅是學習，還需要旅行、活動和各種實踐體驗來充實，就是將來進入工作狀態，生活也不能僅僅只是工作，得有家庭和愛好來補充。

個人的愛好也好，家庭的建設也好，都需要人具備一定的基礎和條件，比如你要具備一些特長，能夠發揮自己的潛力和才能，你的世界才能更豐富、更多彩。

如果把生命比喻成旅程，有藝術特長相伴的人，看到的風景會更多。當然這得根據社會發展和家庭條件來選擇，比如我們小時候經濟條件不允許，缺乏一些必要的工具和設備，學習藝術特長就受到一定的限制。但是如果家庭條件比較好，孩子就能學習一些花費更多的項目，比如帆船、馬術等，可能他的世界就更寬廣。

但是並不是說一定要把藝術跟經濟聯繫到一起。像我們過去條件不好的時候，買不起鋼琴，我們唱個歌也可以陶冶自己的情操，買不起昂貴的設備，拿一根毛筆也可以寫書法。藝術主要的作用是豐富人的心靈，讓你對世界的體會更多元。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉

孩子學習特長，最重要的是要發現自己了解自己

不管政策如何走向，對於孩子來講，還是要發現自己、找到自己，這個我認爲沒有必要發生動搖。

就算特長生招生這種方式不存在了，或者是用特長生這種方式來加分不存在了，學生還是要找到自己的優勢潛能，來發展自己的特長，不能夠因爲這個有動搖。家庭和學校都應該按照初心去發展孩子。

我曾經講過一個觀點，在義務教育階段，孩子可以用百分之六十的時間完成國家規定的義務教育的課程學習就行了。

但是在現行模式下，很多孩子用了百分之百甚至是更多的時間，去擠著考更高分，這樣一來，就傷害了很多孩子，讓他的優勢潛能得不到發展。

大家應該注意到一個問題，有的特長就算不是在考試、考分的範圍內，但是是屬於孩子自己的優勢，就要鼓勵孩子去發展。即便這個特長在考試的時候不管用，但是走到生活、走到職業當中，就能起到相應的作用了。

很多父母給孩子報興趣班、特長班時，首選藝術類，比如琴棋書畫，這是中國家長的一個偏向。了解自然、了解社會的課程，選擇的家長相對較少。這從某種意義上說，也是由於一些媒體宣傳的誤導。

我認爲，應該擺正藝術特長學習的位置。藝術是一個修養問題，不能做一個終身職業，從這個角度看，它有它的價值。但不能誇大它的作用。事實上，最後能成爲藝術家的孩子很少，畢竟只有少數人有那個天賦。

除了藝術特長外，孩子還應該從小了解自然、了解社會。實際上，做學問做到極致，最後的方向和最大的空間就是探索自然的奧秘和解決社會的問題。家長、學生都要拓寬視野，在自然探索方面、解決社會問題方面多培養、多發展。