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孩子學習沒有主動性是困擾大部分父母的一大難題，很多家長百思不得其解，我既花了時間和精力，也花了不少的金錢讓孩子上輔導班，可孩子為什麼就是對學習不主動呢？ 殊不知，主動學習，需要有內驅力。一下三點，少了哪一點都不行： 歸屬感讓孩子感覺自己在學習中不被排斥，獲得支持。這一點就很難了，因為我們的教育模式是競爭性的，需要通過考試分數的比較，通過排名來評定孩子的優劣。 所以很多孩子會因為分數問題，被批評指責。這不單是學校老師，同時也包括家長。 另外，能否得到老師認可也是影響孩子學習情緒的一個因素。有些孩子坐不住，精神不集中，自然免不了被要求規範自己的行為。 但是這部分孩子，因為沒有培養出安靜聽課的能力，往往經常做出讓老師頭疼的事情。 一開始，老師可能可以慢慢引導，但是如果孩子長期處於無法管理自己的狀態，老師也會逐漸失去耐心。最後就變成孩子感覺自己得不到老師的認可，變得厭惡老師，最終厭惡學習。 解決之道： 儘快讓孩子適應學校的授課模式，在家裏培養孩子安靜聽課的習慣。在做作業是不要中途打擾孩子，對於坐不住的孩子，可以根據實際情況，鼓勵孩子連貫地做完作業。 多擁抱一下孩子，多和孩子做一些親密接觸，讓孩子感覺到你愛他。 自主感現在的孩子缺乏自主感，很多家長給孩子安排過多了，讓孩子感覺不到自我決定的感覺。 試着讓孩子自己做些決定，比如和孩子商量回家做作業時，什麼時候開始，什麼時候結束。做完作業適當給孩子一定的時間做自己喜歡的事情。 很多孩子注意力不集中，做事情粗心，就是因為這些事情都不是孩子自主決定的。 國外有個不錯的引導孩子的方式，就是和孩子一起討論，什麼事情是重要的，必須要做的；什麼事情是自己喜歡做的。用一個表格記錄下來，然後一起排序，把事情先後做個安排。 勝任感學習是一項非常消耗腦力的活動，必須一個階梯一個階梯來。同時，孩子剛開始的學習能力主要是模仿。老師和家長的示範非常重要，因為孩子的發展情況不同，所以學校的老師可能無法照顧到每個孩子。 這就要求家長自己耐下心來，給孩子弄不清楚的題目講透。講解的過程，最好是用一個例子，而不是用孩子的習題，否則你會發現，你講完了，孩子把答案寫上去。 然後你問孩子，懂了沒有？孩子往往就會說懂了，但是實際上她是不開心的，而且不一定真懂。 她之所以會說懂了，只是因為聽得一頭霧水，但是又不想繼續動腦而已。 所以我們給孩子講題時，儘量不要講原題，需要稍微改編一下，然後讓孩子自己獨立完成自己的作業。這個態度必須要有，作業是自己完成的。 現在家長花了很多時間來教育孩子，但是並不是都能取得很好的效果，主要的原因就是沒有顧及到孩子才是學習的主體。 試着問幾個問題： 孩子在學習中感受到自己有選擇權嗎？孩子對自己的學習情況有意識嗎？孩子感覺自己能夠完成學習的任務嗎？孩子在學習中感覺到自己能行嗎？ 也許你會說：我的孩子精力不集中，不愛學習，總是學不會，做事粗心，老想着玩..... 這些都是表象，實際的原因是：學習不是孩子覺得有成就感的事情，剛上學的新鮮感過了之後，孩子開始厭惡學習。 試着和孩子一起做決定，不要自己一直規定孩子怎麼做； 試着給孩子做正確的示範，鼓勵孩子自己獨立完成作業； 試着鼓勵、肯定孩子進步的地方； 試着不要拿孩子跟別人對比； 試着以今天為起點來給孩子制定計劃，你會發現，孩子有很大的進步空間。
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