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一、沉澱與使用（18分） （一）默寫（12分） 1._______________ ，關山度若飛。（【木蘭詩】） 2.誰家玉笛暗飛聲，_______________ 。（【春夜洛城聞笛】李白） 3.香遠益清，_______________ ，可遠觀而不可褻玩焉。（【愛蓮說】） 4._______________ ，自緣身在最高層。（【登飛來峰】王安石） 5._______________ ，一覽眾山小。（【望岳】杜甫） 6.商女不知亡國恨，_______________ 。（【泊秦淮】杜牧） （二）根基常識使用（6分） 7.以下各組詞語的字形和加點字的注音全都準確的一項是（）（2分） A.鞠躬盡粹（jū）峻峭（qiào）盤虬臥龍（qiú） 綢密（chóu） B.鍥而不捨（qì）頃刻（shùn）憂心忡忡（zhòng）吞噬（shì） C.顛沛流離（pèi）哭泣（yè）誨人不倦（huì）迸濺（bèng） D.海市蜃樓（shèng）討厭（zēng）耀舞揚威（yào）修葺（qì） 8.以下說法有錯誤的一項是（）（2分） A.【賣油翁】的作家歐陽修是唐宋八大家之一。 B.【孫權勸學】選自【資治通鑑】，這是一部由北宋政治家、史學家司馬光掌管編輯的一部紀傳體通史。 C.龔自珍在【己亥雜詩】中以落花為喻，標明自己雖已辭官，但仍心繫國事。 D.陸游在【游山西村】中稱讚了鄉村風景和淳厚的民風，表示了酷愛和眷戀鄉村生活的感情。 9.科學幻想展現了人類對將來的斗膽設想，請你為學友舉薦一本科幻著述【 】，並說說舉薦原因：_____________________________________________ _____________________________________________ （2分） 二、文言文閱讀（14分） （一）依據需要，完結10-12題（7分） 陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，來往無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 10.請你在文中畫線的句子中搜到一對意義相反的名詞，並闡明它們的意思。（2分） 詞語（ ）闡明： —詞語（ ）闡明： 11.用當代漢語翻譯句子（2分） 孔子云：何陋之有？ ______________________________ 12.開頭『斯是陋室，惟吾德馨』是本文的主題句，此中『 』字堪稱文眼，作家 （人名）通過對陋室的刻畫和歌唱，表示了他 _______________的崇高情操。（3分） （二）閱讀下文，完結第13—15題（7分） 北人學沒① 南方多沒人②，日與水居③也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈苟④然哉？必有得於水之道者，日與水居，則十五而得其道。生不識水，則雖壯⑤見舟而畏之。故北方之勇者，問於沒人而求其因此沒，以其言試之，未有不溺者也。故凡不學而務求道，皆北方之學沒者也。 注釋：①節選自蘇軾【蘇東坡集·日喻】。②沒人：會潛水的人；沒，mò，深入水中。③居：處，相處。④苟：輕鬆，隨意。⑤壯：成年，壯年。 13.請辨析以下句子中的『之』字的意義。（2分） （1）水之道（）（2）見舟而畏之（） 14.把畫線句子翻譯成當代漢語。（2分） 以其言試之，未有不溺者也。 ______________________________ 15.本文給咱們的啟發與課文【 】相似，都標明了 的道理。（3分） 正午牡丹 宋 沈括 歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗①。丞相正肅吳公一見曰：『此「正午牡丹」也。何以明之？其花披哆而色燥②，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂而色澤③。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。』此亦善求古人筆意④也。 【注】①精粗：精巧和粗劣。這裡指古畫水平的高低。②披哆而色燥：鬆散下垂色彩發乾。③房斂而色澤：花房收斂顏色嬌艷滋潤。④筆意：這裡指畫作的意境。 6. 闡明以下句中的加點詞。 （1）何以明之 （2）此亦善求古人筆意也 7. 吳公能一眼指出畫是『正午牡丹』的根據是：（用原文語句答覆） （1）_________________________ （2）_________________________ 8. 這個故事告知咱們，要想識畫之妙，非得______________不可。 （一） 閱讀下文，完結以下小題 北斗導航體系 ①GPS已然較好用了，中國為什麼還要做1個北斗導航呢？由於GPS不屬於中國。咱們平常應用的GPS導航所用的衛星信號，首要來自於美國空軍從上個時代70年代就開始投入建設的GPS，它始終霸占着世界定位的民用市場。在很長一段時間裡，咱們受惠於GPS定位體系，但一樣也能夠始終感觸到這套體系的潛在危害。假設戰役中GPS服務受到了人為的暫停或攪擾，那麼依託於GPS的全部兵器裝備都將不能應用，後果不堪試想。 ②你可能會問北斗穩嗎？相當穩。如今天上正飛着幾十顆衛星，你能在世界所有時間和地址找到6顆以上的北斗衛星，但在咱們生活的亞太區域最少能夠找到12顆北斗衛星。在汲取了GPS，伽利略和俄羅斯的格納斯的歷練和教訓之後，北斗的設計之初就採用了截然不同的思路，三類軌道，三類頻段，確保了信號品質和抗攪擾本領，定位也更精確。 ③在四川廣漢搭載北斗終端的無人駕駛插秧機在水田裡面智能轉換插秧，它能夠智能計劃最優的線路智能完結插秧功課。1個小時就可以完結從前1個體7天才能完結的插秧勞作。在甘肅的田間裝載了北斗終端的農機，用來馬鈴薯和玉米的插種工作，在北斗信號的加持下，農機功課的偏差可以操控在1-2厘米，效益提升了20%-25%。北斗正在猖狂流出市場價值，隨着『北斗+』和『+北斗』使用的深入，推動衛星導航誕生帶動生成的關聯產值到達了2284億元，有力支撐了領域整體經濟效率的進一步提高。 ④北斗還能幹什麼？它還能拿來救人性命。汶川大地震爆發之後，災區曾與外界失去一切聯絡，正是北斗導航體系在救災中起到了極其主要的功效，它架起了抗震救災指揮部與災區一線指揮機構的溝通橋梁。 ⑤在現在全部衛星定位市場上，固然GPS仍是主流，可是北斗具有十分強的競爭優勢。北斗的成品已然流出到了100餘個國家和區域，北斗高精度及北斗輔助迅速定位用戶範圍已然衝破了5億。中國的北斗，正在變成世界的北斗。 9. 第②段畫線句闡明了北斗導航體系擁有（1）_____________；（2）____________；（3）_________的好處。 10. 閱讀文章③④兩段，概述北斗導航體系的功效。 （1）_________________________________________； （2）_________________________________________。 11. 第④段畫線句中的加點詞『一切』不可刪去的原因是_________________。 12. 有人認定以下原料放在文中第④段最適合，你認定呢？原因是什麼？ 在新冠肺炎疫情防控中，北斗體系也施展了踴躍功效，北斗衛星導航的無人機可以依據需要迅速精確投送應急物資。在湖北基於北斗衛星導航體系的無人機，被全面的用來領域內的消毒防疫，一架無人機單次噴灑面積可以到達5000平方米，並能覆蓋防疫車不能到達的死角。 （二） 閱讀下文，完結以下小題 九千聲『起立』 畢淑敏 ①我七歲時，就讀於北京海淀區建設小學。一年級第二學期某天放學回家，我對父親說，爸，我當上了主席。爸嚇了一大跳，說，什麼……主席？我說，班主席。 ②講起來，『主席』這個詞，是中國土特產。古時沒桌凳，老祖先席地而坐歷程悠長，大概到了唐朝，才顯現了真實的椅子。席地有講求，不是沒章法的胡亂坐。客戶在客座，主人中的前輩獨自坐在主家專有席位上，稱為『主席』。 ③我的班主任名為白玉琴。一年級第一學期，我操行評比為『優』，入選三好學生，白教員隨即宣告我為班主席。我很茫然地說，我不會當班主席，不知曉該幹什麼。在這此前，班上並無這個職務。微信公眾號：沈姐的語文教室。預計白教員在第1個學期中，暗中觀測學生，未曾輕鬆委任。 ④白教員說，不必你幹什麼，每日上課時，鈴聲音，教員走進課堂，你喊『起立』。再有，你必得要學習好，最佳是全班第一。其餘還有許多小事兒…… ⑤學習，對我來講不算太難，其餘小事兒也不是問題。最難是班主席要每天喊『起立』。白教員沒教我如何才能發出『起立』的指令，真真難煞人。 ⑥最喜愛定時踩着鈴聲進課堂的教員。鈴聲起，教員腳尖恰好邁進課堂門坎，我不失時機地大喊『起立』！全班學友噼里啪啦站起來，齊聲喊道，教員好！教員頷首，答覆：學友們好！請坐下……大家又噼里啪啦坐下去，任務完結，情緒舒適。 ⑦偶爾候，教員會提早到課堂，和大伙兒聊天……上課鈴響，教員並非立刻起身走向講台，而是持續拉家常。此時我就墮入難堪的境界。喊早了『起立』，教員意猶未盡，話才說一半兒，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，教員已1個箭步衝上講台，大家還懶惰呆坐。教員感覺學友們不足尊崇，也易遷怒於我。 ⑧因此，每逢課間，學友們借用點滴時間捨命頑耍，我卻輕盈不起來。上茅廁都惦念着下一堂課的『起立』指令，怎樣適時發出，小當心靈體驗到人生最初的焦急。 ⑨最恐怖的局勢是——本堂教員原已把腳尖踢到了門框內，我也當機立斷喊出『起立』，學友們也噼里啪啦站起來……教員忽又想起某事，例如忘帶講課筆記，沒把教具有齊……總之，教員肌體急轉彎，撤了。 ⑩可以想見尷尬，一干人等傻乎乎地站着。小小班主席，有喊『起立』的職責，卻無說『請坐下』的權利。學友們很快就不耐心了，他們不敢報怨教員，只可把怨氣撒在我頭上。哎，班主席，如何回事啊，你看清晰了嗎？教員基本就沒來呢，瞎指揮，亂發命令，害得腿都酸了……我百口莫辯呆呆站着，四處包裹着粘膩的凝滯。我只好勸導自己：教員不進來，我有什麼法子？若有誰忍不住噗通坐下，我冒充沒看到…… ?幸虧這類令人煩躁的時刻並非太多，一年中的頻率不超越五次。 ?從一年級到六年級，我共當過十1個學期的班主席。按每日六堂課計算，一年會喊近兩千次起立。刨去假期和自習課體育課，全部小學時期加起來，累計發出超越九千次『起立』的口令。 ?我至今不知教員選拔我做班主席的規範是什麼。 ?終究搜到了機會問問她。白玉琴教員年過八十，我也六十多歲了，和學友們到她家做客。老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜，仿佛咱們還是當年的孩童，而她正值風華正茂的壯年。我嘴裡一邊嚼着紅燒魚塊，一邊思忖着在某個適合空檔，插嘴問，白教員，您當年為什麼在全班孩子裡選我做了班主席？ 13. 以下省略號用法不同樣的一項是（ ） A. 爸嚇了一跳，說，什麼……主席？ B. 其餘還有許多小事兒…… C 教員頷首，答覆：學友們好！請坐下…… D. 瞎指揮，亂發命令，害得腿都酸了…… 14. 本文寫了『我』喊『起立』的三類狀況，請概述。 （1）教員踩着鈴聲進課堂，『我』隨鈴聲起大喊『起立』，完結任務，情緒舒適； （2）教員提早到課堂，___________________________； （3）教員進了課堂又出去，_______________________。 15. 以下判定不準確的一項是（ ） A. 第②段內容加大了文章的常識性、趣味性。 B. 白玉琴教員注重讓學生通過鍛煉獲得發展。 C. 文中多處寫『我』心裡活動，凸顯發展流程的主要。 D. 『我』對白教員十1個學期讓『我』做班主席深表不滿。 16. 請從內容、構造、表示等方面，簡析本文標題的益處。 17. 『我』究竟問還是沒問，請結合全文內容，合理試想，為本文續寫1個結尾，字數許多於20字。 【答案】13. A 14. ①. （2）『我』難以適時喊『起立』，心中焦急； ②. （3）『我』隨鈴聲喊『起立』卻遭學友報怨，心中煩躁 15. D 16. 標題概述了本文所寫的首要事情，即喊『起立』一事；每一次喊『起立』，對『我』全是一次發展的鍛煉，九千聲『起立』就是九千次鍛煉；凸顯了本文要表示的人的發展須要經受鍛煉的主題。標題是貫通全文的線索，別致有趣、奪目有力，『九千聲』的數目給人以震撼，能激起起讀者的閱讀興致。 17. 原文：沒有問。那魚刺多，生怕被卡住，在教員面前出醜，終究沒能問出口。心底里也怕白教員說，為什麼啊？我已然忘了這件事兒啦！ 問了。當大家說到童年趣事時，我趕快問教員當年選我做班主席的原因。白教員笑眯眯地說：『丫頭，那是要鍛煉你的情緒素養，光是操行好、成績好如何行？』 【答案】9. ①. （1）信號品質好； ②. （2）抗攪擾本領強； ③. （3）定位更精確 10. ①. （1）支撐領域成長，提升經濟效率（或：有力支撐了領域整體經濟效率的進一步提高） ②. （2）用來抗震救災中，救人性命。 11. 『一切』是『全部』『整個』的意思，在文中指汶川地震爆發時，災區和外界失去了全部的聯絡，狀況非常危殆，如刪去，就不能凸顯北斗體系在抗震救災方面的主要意義，表現了闡明文話語的確切性。 12. 可以。此段文字簡介了北斗體系在新冠肺炎疫情防控中施展着較大功效，用1個『也』字緊承第4段所寫的北斗導航體系在汶川救災中施展着較大功效的例子（或：放在第4段，使用了舉例子的闡明方式），十足闡明了北斗體系在抗震救災中能救人性命。 （二）根基常識使用（6分） 7.C（2分） 8.B（2分） 9.略。課內課外皆可，原因要與著述相應。（2分） 二、文言文閱讀（14分） 10.（鴻儒）：博學的人；（白丁）：平民，指沒有功名的人（2分） 11.孔子說：『有什麼粗陋的呢？』（2分） 12.馨；劉禹錫；甘於恬淡、不慕榮利、高潔傲岸、安貧樂道等皆可（3分） 13.（1）的；（2）它，指船。（2分） 14.根據他們說的（竅門）到河裡去嘗試（潛水），沒有不淹死的。（2分） 15.【河中石獸】（1分），實踐出真知，實踐是檢查真理的規範。（2分） 【答案】6. （1）證實，闡明，明確（2）擅長，善於 7. ①. （1）其花披哆而色燥 ②. （2）貓眼黑睛如線 8. 擅長觀測（意思相同便可）
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