呂思勉與錢穆之情誼

  來源: 常州日報

呂思勉（1884-1957），字誠之，常州人。童年時代受的是舊式教育，6歲起就跟隨私塾先生讀書，3年以後因家道中落而無力延師教授，改由父母及姐姐指導學習。此後，在父母、師友的幫助下，他開始系統地閱讀經學、史學、文學等各種文史典籍。自23歲以後，即專意治史。
1907年11月，常州府中學堂創辦，呂思勉應監督（校長）屠寬之聘，任歷史、地理教師。初來任教時，還只有24歲，在教師中年紀是最輕的。
呂思勉上地理課，講到某省，必定帶上一幅上海商務印書館所印【中國大地圖】之該省地圖，懸掛在教師里。自己一邊講課，一邊在所帶小黑板上用五彩粉筆畫圖。先畫一個『十』字形，然後畫該省四至界線，說明該省地理位置。再在界內畫山脈、河流、湖泊，說明山水自然地理，然後加注都市、城鎮、關卡以及交通道路等。一課講完，小黑板上所畫地圖，已是五彩繽紛。學生聽課如同身歷其境，永不忘懷。  
在當時的學生、後來也成為我國著名的國學大師的錢穆的記憶中，呂思勉上課，盡在講台邊來回行走，口中娓娓不斷，但絕無一言半句閒話旁語羼入，而時有鴻議新論。
呂思勉在教學的過程中，對學生所表現的鑽研創新精神，尤加愛護。一次地理考試，共四道題，每題25分。錢穆偏愛有關吉林省長白山地勢軍情的第三題，於是先答該題，下筆不止，不料考試時間已到，不得不交卷。呂思勉閱卷後，不僅批了75分，還在試卷後面寫了長達數頁的批語，以示褒獎。寫批語時，幾位學生在窗外偷看，看到批語一紙加一紙，竟無休止。呂思勉手握鉛筆，寫的時間長了就要再削，為了省事，用小刀將鉛筆劈成兩半，使中間鉛條可隨手抽出，不斷快寫。鉛條色淡，就在桌上茶杯中蘸水寫字。所寫紙遇濕而破，無法粘貼，就以手用力拍紙，使之伏貼，繼續書寫。學生不知其批語寫了幾張紙，也不知其批語寫了些什麼。
也許因為既是歷史老師，又是地理老師的緣故，呂思勉講授的地理課，不僅有自然地理、人文地理的內容，而且包括歷史地理的知識；講授的歷史課，自然也免不了融合地理知識。這一點給學生留下了很深的影響，錢穆後來治學，頗為注意歷史地理的考證。1940年，錢穆為寫【史記地名考】，自蘇州藕園至上海租界，向老師請教寫作中碰到的三個問題，這都是些非常專業的學術問題，呂思勉雖然也只能解答其中之一，但很讚賞錢穆的這項研究，認為『這是極緊要極好的事情』。
40年後，即1947年，呂思勉和錢穆再次來到常州中學。昔日美麗的校園，經過抗戰大部為日寇所毀。門牆依稀如舊，校中建築全非。雖然呂思勉領着錢穆，一一指點，說這裡原來是什麼地方，而錢穆當時畢竟年齡尚小，怎麼也回憶不出。學校校長董志新臨時召集在校學生近千人到大操場，邀請呂思勉和錢穆演講。呂思勉請錢穆作代表演講。錢穆對學生說：這是學校40年前的一位老師長，帶領他40年前的一位老學生，在此向諸位演講。學校房屋建築物質方面已經大變，而人事方面，40年前一對老師生，則情誼就如昨天，現在顯示在大家的面前，這實在是學校的歷史上一件稀奇難遇的盛事。今天，我一位40年前的老學生的講演，渴望站在一旁的40年前的老師長教正，也深望在場的新學生記取。學校教育，百年樹人，其精神即在於此。演講完畢，學生掌聲雷動，經久不息。這掌聲，是對40年前一對老師生的情誼喝彩，更是對40年的老師長、40年前的老學生和現在在校的新學生所演繹的『百年樹人』的學校精神而喝彩。
呂思勉和錢穆在常州府中學堂相處的時間並不長，但天賜緣分，共同的學術追求造就了中國史學界的一段佳話。雖然海外的史學界把陳垣、陳寅恪、呂思勉、錢穆並稱現代史學『四大家』，雖然學生錢穆在史學界的名聲後來遠遠超過老師，但錢穆始終尊呂思勉為良師，恭恭敬敬執弟子之禮。
然而，他們似乎又超越了一般的師生情誼。他們可以為探討經學有關古文經和今文經的某一問題，書信往來幾十次，累計長達數萬字。老師謹守常州學派今文經學家的觀點，而學生則屢次三番加以質疑問難，老師在信中對學生寫道，你可以比作朱子（朱熹――南宋思想家，倡導理學），我則如象山（陸九淵――南宋思想家，倡導『心』學，命題與朱熹對立。），『盡可有此異同』。這就是學者氣度，這就是大家風範。
上世紀三十年代，呂思勉再執省常中教鞭。在省常中校史館裡，還收藏有當年他授課所用的【中國文化史】油印講義。2007年1月，【中國文化史】由天津古籍出版社收入【名師講義】叢書出版。這部遺失多年的講義，又重新與學界見面。
呂思勉先生作為著名史學家，先後通讀3遍二十四史，一生勤奮著述，著有兩部中國通史：【白話本國史】、【中國通史】，四部斷代史：【先秦史】、【秦漢史】、【兩晉南北朝史】、【隋唐五代史】和許多其他重要著作。（張浩典）