让孩子在游玩中爱上学习

　　若要问小孩子们喜欢玩还是喜欢学习，几乎所有的孩子都会说喜欢玩。玩是孩子与生俱来的天性，也是孩子们的权利，父母与老师完全可以对孩子“贪玩”的特点因势利导，让孩子在游玩中变得更聪明，并且爱上学习。
　　科普知识让孩子对学习乐趣盎然
　　孩子不爱学习各种学科的知识，多因“学习没意思”，而科学知识却与我们生存的环境，与我们的一日生活密切相关，是万万缺不得的。
　　事实上，从幼儿期起，孩子们的求知欲就十分旺盛，会对所有的事情感到好奇，觉得新鲜有趣。
2 ^) n. y. r! ] 　　生动活泼的知识科普方式，则为孩子铺设了一条将生活与知识相连的桥梁。比如，将枯燥的课堂，搬到公园一般的室外；将干干巴巴的书本理论，变成有趣的动手实验；将平时只能在纸上、屏幕上看到的动植物，“幻化”成具体的实物，跟孩子来个亲密接触。如此一来，孩子们的好奇心会使得思维更加发散、活跃，对平日不感兴趣的科学知识，也能重新燃起兴趣。
　　动手小游戏有助孩子身心发育
9 t1 S# m7 a. Q. o 　　教育界有句名言：儿童的智慧在他们的手指尖上。心理学家也说：动作是智力的砖瓦。科学界发现，手的活动对大脑细胞成长、神经系统的发育有着重要的促进作用，有助于提高抽象思维能力。在过去的年代里，孩子们自己动手制作沙包、毽子、弹弓、木头枪、铁环等，而如今，高级名牌电控玩具、毛绒玩具等奢华的舶来品，则构成了今天宝宝们短暂的欢乐。
　　但应该记得，让孩子多动动手，哪怕只是玩玩沙子也不能少。因为孩子所进行的一切活动都是学习，都是他智慧的源泉，各种感知觉成为了孩子与外界沟通的学习通道，看、听、尝、闻、触摸、做，这些感知觉的发展共同促进了孩子的大脑发育。因此，如果让孩子自己进行挖掘化石、加工、挖沙子等较精细的手部锻炼，或进行拼装、绘画等游戏，则能有效促进孩子身心发育。　　
) k! o, ^, ]# l3 |( M 　　动物主题提升孩子的环保意识
& o( y9 A. J; `3 }+ p3 m0 M 　　孩子幼小纯净的心灵对动物有着十分强烈的感性认识。一旦他们了解到，动物的生长离不开洁净的空气、水、土壤以及各种食物，就会懂得：不能弄脏水，不能污染土壤和空气，不能破坏花草树木，只有与各种动物友好相处，才能使人与自然和谐统一。
　　如果结合小朋友们都特别喜欢的动画片中的恐龙，还可以通过讲述“因为天气变热，森林被毁，恐龙找不到吃的东西，于是慢慢灭绝”的事实，告诫孩子，我们绝不能破坏大自然的生态平衡。如此，才能使孩子更清晰地体会到环保的重要意义。　(北京工业大学儿童心理专家鲁杰)