早教不能過分強調灌輸知識

　　家庭教育是早期教育的第一站，父母是孩子的第一任老師，也是開發子女潛能最重要的實施人。相比其他因素，家長的科學教養對孩子的成長影響最大。作為父母應該明白，早期教育不能過分強調灌輸知識，激發孩子潛能才是重心。
　　專家指出：過分灌輸知識只會違背孩子大腦發育自然規律
　　6月10日，在中國優生優育協會主辦的學術論文報告會暨基因科學高峯論壇上，來自衛生、教育等領域的專家就如何提高人口素質、實現優生優育各抒己見。與會人士提出：早教並不等於智力開發，如一味過分強調灌輸知識，將早期教育理解為傳授書本知識，只會違背孩子大腦發育的自然規律，不利於其身心健康發展。
　　早期教育內容寬泛
　　湖南省瀏陽市婦幼保健院副主任醫師王好平指出，早期教育並不是單純地認識幾個字、會做幾道題、會背幾首詩。其內容相當寬泛，包括坐、爬、跳等運動功能訓練，認知能力訓練，社會適應能力訓練等等。只有家長了解科學的養育技巧，嬰幼兒的健康與智能才能得到長足發展。
　　在早期教育中，健康無疑是第一位的。嬰兒出生後的12個月內所學到的所有技能，都與腦的結構變化密不可分。家長只有遵循成長規律，方能培養孩子良好的心理素質、行為習慣、處世能力以及健全的人格和情商。
　　家長期望應以孩子為本
　　專家認為，而今早教市場五花八門，有的簡單地將早教等同於提前進行讀、寫、算等技能訓練，卻忽視了孩子的全面發展。過早確定培養目標、過早進行高強度專業訓練，到頭來會適得其反。根據西安托幼機構與保育院的調查顯示：嬰幼兒家長對子女的期望高於中小學生家長，且年齡越小，期望越高。
　　近幾十年來的國內外研究表明，家長對子女期望的水平總體上與子女學習和成就呈正比。如何發揮家長期望的積極作用？托幼專家周方認為，家長期望應以孩子為本，父母可通過遊戲等發現孩子的個體差異，制定相應目標；此外，還應以孩子的需要為本，如構建良好的親子關係，引導孩子適宜發展，最忌不顧孩子實際、互相攀比，令期望目標難以實現，繼而挫傷孩子自信心。
　　家庭教育是早教第一站
　　專家認為，正確的早教方法可通過刺激不同的感官來起到不同作用。比如，刺激聽覺可促進語言和記憶能力的發育；刺激視覺可促進注意力；刺激觸覺對運動技能的發育很重要；刺激味覺有利於學習和情感發育；刺激嗅覺有助於建立安全感等。
　　專家同時提醒，並不是將孩子托給專業的早教中心，便可換來聰明健康的寶寶。家庭教育是早期教育的第一站，父母是孩子的第一任老師，也是開發子女潛能最重要的實施人。相比其他因素，家長的科學教養對孩子的成長影響最大。