让孩子和作业做“好朋友”

　　“作业做完了吗？”几乎是每个家长下班回到家里的第一句话。而爱玩是每个孩子的天性，没有一个孩子天生是喜欢做作业的，家长们严厉的督促和指责反而会让孩子们更加厌烦做作业，他们嘴上不说，但行动上磨磨蹭蹭，望子成龙望女成凤的家长们看在眼里急在心里怒在口里，家庭关系变得更加紧张，问题非但没有解决，反而增添了更多烦恼，一不小心还有可能升级为星球大战。
, c( ^( e1 q  F( V　　父母的焦虑
　　湘湘妈：按时完成家庭作业本来是每个学生应尽的义务，现在却成了我最为头疼的问题。为了督促儿子尽早写完作业，我甚至重新开始学习英语代数几何。有时候实在是恨铁不成钢，看他对待作业漫不经心，我都试过拿起笔来帮孩子做作业了。
　　小伍妈妈：我经常给孩子讲自己小时候如何认真对待作业的故事，但效果好像不大，每次3点多放学回家，他都不会第一时间做作业的，而是先看电视，吃零食，你不催，他就不动！
1 Z! Y( Z, u7 b* L' c% L/ N　　佳佳妈妈：孩子每天回家看似很积极地进房间了，也看似很认真地要做作业了，但你过半个小时去看看她？写的字还是开头那行，你说她到底在搞什么鬼呢！每次都是做作业做到半夜三更！
( A0 {) x; Z1 I' h3 X9 O　　专家分析：孩子对待作业没有热情？家长有责
　　关于孩子做作业的问题几乎都是父母的问题，像湘湘妈妈过度的紧张会引致孩子更大的困惑，结果学习的兴趣就更加的低落。而小伍妈妈呢，老谈过去经历，并不会引起今天孩子们的兴致，因为那个年代学习之外的娱乐是很少的，而且那个时候学习可以作为一种乐趣，但今天学习是一种剥夺娱乐的负担，让孩子学习自己的过去只是家长的梦而已。佳佳妈妈呢，只是懂得抱怨，没有制定好家长与孩子之间的时间守则，完全由孩子“自觉”地分配，那这种结果是必然的，与孩子制定严格的时间守则是必须的，但时间守则里必须保障孩子的娱乐时间和种类。
　　还有更多的例子也在我们生活中可以见到，比如在孩子一、二年级的时候，家长和孩子都未发现作业的难度，所以孩子的作业很容易就能完成，但到了3年级的时候，做作业可是要建立在认真听讲才懂得做的基础上了，但是不少家长会缺乏类似的“警觉性”，只是一味地批评孩子不认真做作业，有没有想过，孩子是不会做呢？还是上课没有留神呢？如果因为家长的粗心，没有发现孩子的异常，只是单一地指责，孩子就显得更加的无助，学习的兴趣完全消失。
　　所以当我们发现孩子对待作业并不积极时，不要第一时间指责，而是通过观察、留意找到根源，帮助孩子渡过难关。
　　方法论：如何让孩子爱上做作业？
2 s- G1 a/ m( i9 N4 p　　找出孩子做作业磨蹭的具体原因
3 O, f2 K7 \0 ^+ K$ b　　了解孩子做作业磨蹭的原因是解决问题的第一关键。孩子不爱做功课可能缘于：1、读书是一种惩罚；2、读书对我没有好处；3、读书是爸妈强迫我做的事情；4、读书要做的功课我不懂；5、做了功课我就没时间玩；6、做与不做其实都没所谓，反正老师都不看的；7、不做功课爸妈会更加紧张我。你的孩子是什么原因而不做功课呢？家长必须要了解，不然你只能在旁边干焦急。以上7个原因，如果再加上家长在旁边的唠叨，那孩子就更加厌恶功课。
  c0 Q# ]- D7 \# P  z) C. P　　家长同孩子重新建立读书的快乐分享
) j+ u" h$ U( s# F) c4 W" r! ?7 o　　读书是一种惩罚或没有好处是缘于家长在孩子小的时候所给的一种读书的不良印象，如你不乖我就送你回幼儿园等。这就给孩子的印象是读书只是因为我不乖的惩罚，所以本能地对读书产生反感。家长们不妨尝试着同孩子重新建立读书的快乐分享，抽出更多的时间陪伴孩子做作业玩游戏，并引导他们发现读书的乐趣。
　　让孩子明白自己的事情要自己去完成
　　因为家长比孩子更加紧张明天没有功课交，然后把没有功课交的后果自我想象得非常可怕，但家长的想法孩子并不认同，所以孩子会觉得这么紧张应该是你们的事情，自然对功课的热情度趋于0.家长要让孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功课受罚的人是你，不是爸妈。
　　观察孩子的需求，主动提出援助
- T+ x  Y. Y0 y1 ]( l　　有不少孩子上课时，没能完全接收老师的讲课知识，自然在做功课的时候他们就会一脸困惑，他们希望有人在旁边指点自己，这个时候，家长能否有这个能耐是一个问题，或根本没有察觉孩子的求援表情，只是把孩子单一看做是“不努力”，那孩子就会更加磨蹭了。家长们需要做的是仔细观察孩子的需求，主动提出援助，帮助孩子脱困。在这里，家长要细心一点，有些孩子非常爱面子(这也是跟家长学的)，你过于明显或语句不友善时，他们会拒绝你的援助。这个时候，你的援助就表现得不经意，让孩子觉得自然是很重要的。
　　同孩子制定时间守则，共同执行
　　有的孩子认为做功课就没有时间玩，这很多时候缘于家长的缺失诚信而来的，比如明明讲好做完功课就有得玩，但功课做完以后就说太晚要睡觉或还要做什么附加题，结果孩子自然形成的应对行为就是磨蹭或拖延。如果要让孩子在做功课的时候，不致太闷，可以让孩子自己放他喜欢的音乐或歌曲，不要以为听音乐会让孩子分心，如果会分心时孩子是会自己把音乐停止的。