醫教結合才是科學的早教

　　國際和平婦幼保健院、復旦大學附屬兒科醫院、華東師大學前與特殊教育學院近日聯合舉行關注特殊幼兒健康與發展研討會，專家們對目前0-3歲早期教育系統中缺乏相關醫學專業指導的現狀表示擔憂，建議加強醫院、社區和幼兒園之間的銜接。
　　『早教指導醫生要介入多一點。』長期從事0-3歲早期教育研究的華東師大教授華愛華認為，與醫結合是早期教育專業的特點，孩子的成長離不開生命健康，不僅特殊兒童，正常兒童也需要醫教結合。由於目前大多數幼兒屬於獨生子女，在家庭中缺少橫向比較很難發現發育異常，而在機構中雖然比較容易發現，但老師又缺乏相關知識。
% ^. p8 m) d' ^　　原中國福利會國際和平婦幼保健院院長潘季芬教授最近研究發現，本市每年出生的10萬嬰兒中，由於種種原因，其中10%屬於高危新生兒，但這些在生命早期出現的問題卻並不為教育機構所掌握，即醫療機構與兒童教育機構，甚至醫院與兒保所之間缺少相互銜接，易使這些高危新生兒處於自生自長狀態；又由於家長早期關心不到位，使許多幼兒錯失了早期干預的機會，等到出現嚴重功能障礙，已經必須送到特殊學校接受教育。
3 S; e; J9 p, |  r9 G" }　　特殊教育專業博士生導師杜曉新教授表示，有關行政管理部門及老師存着在一些錯誤觀念，比如認為特殊學校就是學校，學校就應該以課程為主的，而不提倡康復，認為康復是社區、醫院的事情。他表示，這些錯誤的觀點在一定程度上影響了特殊兒童的干預教育