BB心理素質差父母難逃責任

　　超人型父母――自卑的孩子
　　有一種家長認爲孩子永遠都是孩子，什麼都不會幹，每當孩子想去做一些自己能力所能及的事時，父母總會衝到前面，總說你不會做，你做了也不好，久而久之，孩子做什麼都失去了主動性，表面看上去是家長對孩子的一種保護，實則是害他們，每當他們遇到困難時，他們不會去主動思考，而是想到父母重複對他們所說的話，我在努力也沒有用，我干不好的，這樣在心裡就會產生自我否定的的意識，隨即自卑心理便產生了。再有這樣還會形成一種心理，叫習得性無助，孩子們會想反正我什麼也干不好，那我乾脆什麼也不幹了。由此，做父母的能事事都爲孩子充當保護傘，鼓勵他們做事情的主動性，積極性，即使他們做錯了，那也是他們的付出，不要輕易去否定這種付出，要做適當的引導。這把保護傘，偶爾讓孩子們暴曬，也許並不是一件壞事。
　　溺愛型父母――社會適應力差的孩子
　　還有一種是過分溺愛的家庭教育方式，就是所謂的『小公主』，『小皇帝』全家人都圍繞這個孩子轉，孩子的事就是天大的事，孩子想吃什麼，想做什麼，再難也會辦到。久而久之，孩子就會形成一種思維，我想要的，父母都能辦到，別人都得聽自己的，就會形成一種霸道的性格，在父母的薰陶下，自我認同感會過度提高，認爲別人都不如自己，在以後的人際交往中會遇到很大的挫折。而在父母的過分溺愛下，他們應對挫折的心理能力非常低。當自我認同感和現實衝突時，就會造成心理不平衡。也許從此就會變得自我認同感很低，從此一蹶不振。還有他們的獨立性特別差，對別人有很大的依賴性，心理年齡不成熟，社會適應性差，難以融入社會，所以作爲家長對孩子不要過於寵愛。
7 @6 V: N/ l$ a　　嚴厲型父母――過分叛逆的孩子
$ o! Y$ }1 |  j' U& [) i. V0 @　　還有一種家長權威式的教育方式，這種家長認爲我是長輩，這個家我說的算，家教特別嚴，不容許孩子有任何的反抗，但凡孩子與父母的觀念有衝突的地方，都會在父母的嚴厲呵斥下，不敢再有反駁。在這樣的家庭教育環境下的孩子，久而久之，就形成一種強化，父母永遠都是對的，在人際方面會有障礙，不敢在其它長輩面前說話，比如老師，上司，總之比自己年長的說話比較有權威的，他都不會主動去發言，因爲他已經把這種內心強化泛化了，認爲他們說的都是對的，自己提出來也極有可能會被否定，他們都是他父母的影子。還有一種孩子會形成一種性格，就是父母權威，但是自己心裡從來都不會服氣，父母期望他做什麼，他會從另一種方式上來反抗他們。比如父母要他好好學習，可是他卻偏偏逃課，打架。更爲嚴重的是有可能走上犯罪的道路。他們往往與父母的期望背道而馳，他們通過對抗父母，使心底壓抑的能量釋放出來，從而自己內心的需要得到滿足。
　　放任自流型父母――孤僻的孩子
0 k" ~$ P$ ~- N　　再有一種教育方式是放任性的，這種父母有一部分是迫不得己的，現在社會競爭激烈，壓力過大，這些做父母的整天忙於工作，根本沒有時間管孩子，這就容易造成孩子孤僻的性格。所以在孩子成長階段不是絕對不能和父母脫離的，父母才是孩子的第一任老師。試想如果一顆小樹，不修剪，會長成參天大樹嗎？答案是否定的。我們不是要求父母放棄工作去全心全意的去照顧孩子，當然這也不可能做到，我們所要求的只是要父母多抽出時間去陪孩子。讓他們覺得自己是有人疼的，有人愛的，當他們這種被愛的需要滿足後，也許他們會去試著愛別人，回報別人，也許會體諒父母的難處。這樣孩子不至於發展的太過偏離正軌。
　　當然最好的就是教育方式是民主型的，給孩子充分發展的空間，能以平等的身份與孩子進行交流與溝通，並能接納孩子們合理的想法和建議，他們互相尊重，彼此體貼關心，尊重孩子是家庭教育的首要原則， 而愛而不嬌， 嚴而有格， 寬鬆而不放任， 自由而不放縱， 在家庭教育過程中處理好『度』這個問題， 則是家教的成功秘訣。只有尊重孩子， 以理服人， 才能使孩子形成健康的心理。