醫古文PDF

段逸山

【醫古文】是我國普通高等教育十五規劃教材，是適用於我國高等院校中醫藥類專業的基礎教材。 【醫古文】的編寫宗旨，是培養中醫藥專業人才閱讀理解古代中醫藥文獻的能力，亦即閱讀理解文言文的能力。【醫古文】對學生文言文閱讀能力的培養是漸進式，由淺入深式的，本教材不但適用於中醫藥專業學生學習，亦適用於民間學者自學，能幫助民間學者快速提升文言文閱讀能力。 【醫古文·編寫說明】指出，作爲一門研究古醫藥文獻文法的學科，【醫古文】主要在四方面引導學生逐步掌握古代中醫文獻的閱讀方法：一是中醫常用語槖，二是這些語槖的義項，三是文言文的基礎知識，四是文言文斷句、理解等技能。 爲實現這些教學目標，【醫古文】的內容主要分爲三部分：上編中醫典故閱讀文選，下編文言文基礎知識，附編簡繁字對照表、異體字整理表。上下兩編的內容，會在其篇、章後設置閱讀實踐，幫助學生掌握該篇、章的知識點，上編所選中醫文獻，文理豐富，醫理明易，對學生的醫學理解，及文言文閱讀理解，都極具啟發性。下編則側重於幫助學生掌握文言文的閱讀理解方法，如字義辨別、文意理解、句讀停頓、譯註解釋等。 民間學者自學本書，應當明確學習方法，要明確學習方法，首先需要知曉三部分內容的教學方法：上編主要是講授文理，即注重文意理解，同時啟蒙醫理，引導學生對中醫藥理論的入門及興趣；下編是由學生課外學習的，在上編的教學課外，自學鞏固。也就是說，上編通過教師的講解教授，學生在下編中反思回顧相關的文言文基礎知識，是可以鞏固學習成效的；但民間學者自學時，並沒有教師的講授，就不宜依照正規教學的學習方式，可以反過來，先學習下編的基礎知識，再利用基礎知識，在上編對文選進行理解、反省，如此亦可實現有效的自學成果。