大學如何告別『維持型』？專家稱應清晰高校定位

『考大學的多如牛毛，能考上的鳳毛麟角』，這是多年前，社會上對高考形象的評述。當千軍萬馬走過獨木橋，順利通過的學子便成為『天之驕子』，他們通過上國內大學改變個人和家庭命運。

　　近期，一個現象越來越受到社會關注――每到高考諮詢會，能提供雙文憑或講授美國等國家課程的學校展台前都會擠滿家長。出國讀大學，正成為更多家庭的選擇。

　　與此同時，國內高校發展中的一些問題也逐漸暴露，『教材教法僵化、缺少學術規範和社會責任、教授忙於科研』，高校是『維持型高校』，校長是『維持型校長』，大學發展速度緩慢……越來越多的人追問：『國內大學如何面對挑戰?』

挑戰之一:來自生源

　　2010年，我國高等教育毛入學率已達到25%，『上大學』不再是一件困難的事，『上好學』成為更多學生、家長的新目標。很多家庭把目光投向遙遠的異國他鄉。

　　北京某留學中介機構負責人告訴記者，近年，選擇國外高校進修本科教育的高中生正成倍增長，還有不少學生選擇中學就遠赴國外。

　　有評論總結，『國內高校由於大規模擴招，正在失去自己的特色和競爭力，人才流失成為必然』。擴招是否導致高校影響力下降?人才流失會不會給高校發展帶來影響?而最先受到影響的又是那類高校?

　　中國傳媒大學高等教育研究所副研究員楊旭東認為，擴招帶來競爭力下降的說法不足信，適齡人口下降是生源競爭的癥結所在。

　　『隨着高等教育不斷發展，中國高校規模達到空前高值，而高等教育適齡人口逐步下降，由此帶來高校生源競爭日益加劇，甚至一部分高校面臨「關停並轉」。特別是受到高考生源歧視的民辦高校，三本及以下學校，最早受到衝擊。生源遞減的震盪波，會逐步波及到二本院校乃至一本院校。在二本院校、一本院校中，受衝擊比較早的則是坐落在開放程度不夠、經濟社會發展程度不高的城市裡的高校。而國家「985工程」、「211工程」重點建設大學，同樣也面臨着激烈的相互生源競爭。』楊旭東說。

　　那麼，我國高校怎樣應對愈演愈烈的生源競爭?

　　楊旭東分析，中國大學吸引優質生源方面，亟待關注的首先是倡導『中國文化元素』，彰顯漢語及其思維。其次，還應在招生宣傳中突出優秀畢業生成就和師資水準，這是大學的『硬通貨』。

挑戰之二:來自高等教育定位

　　翻翻大學招生簡章，目前社會上所有稀缺人才的專業設置幾乎都涵蓋到，為什麼這樣的人才照舊缺乏呢?很多專家認為，原因在於『大學缺乏特色、定位模糊，有章無法』。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，這是高等教育中普遍存在的問題。『我國的高等教育大眾化不像發達國家通過發展社區教育、私立教育、職業教育來實現大眾化，而是利用公辦學校、過去的精英教育學校，迅速擴大招生規模來實現。這樣的發展途徑，讓優質高等教育資源迅速稀釋，同時擠占了民辦教育、職業教育的發展空間。造成的結果是，學校的定位完全模糊，各類教育發展很不平衡，學生成才模式極其單一。』熊丙奇說。

　　中央教科所研究員程方平認為，學校的定位特色、教育督導等是高等教育問題的中觀，它的不明朗使存在高教微觀的『教育、教學、教材、教法、考試、評價等』也處於混亂之中。『因此，定位特色清晰十分必要。』程方平說。

　　大學應該怎樣辦出特色、彰顯優勢呢?

　　楊旭東認為，定位模糊的解決之道在於制度創新。『制度創新來自國家、社會、高校三個層面。從國家層面上說，大學在精神上和制度設計上應相對獨立，在財政上能得到國家及其政府，乃至整個社會的支持;隨着經濟社會不斷進步，一些「社會力量」日益強大，社會層面的大學制度創新呼喚大學與社會結合的制度性考慮;高校自身的制度創新是指大學真正可行的教育制度和學術制度。我認為，大學應該按照「知識樹」的邏輯設計學科、專業及其教育。』楊旭東說。

挑戰之三:來自創新人才培養

　　具有創新能力的精英人才缺乏，是大眾對高等教育的另一個不滿之處。

　　一些聲音把問題的原因指向了高等教育大眾化。事實上，儘管近年來我國高等教育大眾化程度有所提高，但遠沒有達到發達國家水平。為何高等教育大眾化程度高的國家，沒有產生這麼嚴重的精英人才培養問題呢?有專家認為，原因在於西方國家高校資金充足，實驗室等硬件條件良好。對於這個觀點，程方平並不認可。

　　程方平認為，從宏觀層面找原因，社會各方面的發展對人才的選擇面過窄，對創業的激勵不夠，使本應多元的學習需求和人才需求被扭曲，生存和就業的風險未能充分分攤化解，致使人才創新能力缺失;從教育內部找原因，教育結構和不同類型的高等教育比例嚴重失調，高等職業院校、地方類高校地位偏低、數量有限，大家都趨向名牌高校。因此，職業類、地方類高校無法脫離『二等品』的怪圈，自信心和創新的欲望被牢牢束縛。而被定為重點、名牌的高校，可以抱着『一等品』的招牌輕易獲取機會和資源，其創新動力也會大打折扣。

　　在採訪中，專家表示，大學面臨的挑戰是發展中必然遇到的問題，『十一五』即將結束，『十二五』面臨開局，【教育規劃綱要】等一系列有利於教育發展的綱領性文件正待實施。挑戰，終將破解。