從啟蒙到傳承童書出版新思考

即使世界上優秀的童書已經那麼多，文博類童書這個市場目前還是存在一定程度的空白。隨着國家層面和社會公眾對文博領域的高度關注，很多家長與兒童對文博知識的求知慾也日漸旺盛，如何將興趣的啟蒙真正轉變為優秀傳統文化的傳承，還需我們文博出版人進一步的思考與嘗試。

悠久的歷史累積出豐富的造型和紋飾，它們既是中華文化的瑰寶，也是今人認識古代文化的憑藉，所以文物藏品是博物館的基礎與靈魂。而博物館的陳列展覽則是博物館社會價值的體現，博物館的館藏在展陳中通過不同的組合傳遞出不同的信息。所以文博類童書的策劃，在內容上也應以藏品為立足點，除了介紹文物本身，同時講述文物背後的背景知識，將文物藏品所承載的燦爛文明和歷史智慧展示出來，成為名副其實的『文物小檔案』，同時注重將重器如『大克鼎』『曾侯乙編鐘』等與普通藏品相結合，避免過於『抓大放小』，只是一味『尋寶』。

兒童的腦袋裡擁有各種奇思妙想，同時他們也擁有自己的審美。策劃一本優秀的文博類童書，既要站在兒童的角度，又要在一定程度上把他們當作成年人。故事、揭秘、遊戲、學習，我們覺得這樣的設置很有趣，兒童或許領情，或許並不買賬。所以我們既是兒童，兒童也是我們。『跟着文物藏品去旅行』『揭秘博物館』『讓文物「活」起來』等等，鼓勵孩子們發揮天馬行空的想象力，用真實的體驗代替枯燥的說教。例如在看到首都博物館的『伯矩鬲』時，可以引導兒童自主提問：為什麼叫『伯矩鬲』？鬲做什麼用的？如果這件文物放在現代，你會用它來做什麼？甚至可以讓兒童舉一反三，自主命名身邊的事物，也不失為一種樂趣。

童書的呈現形式多種多樣，除了繪本、翻翻書、立體書等，還應該多與現代科技相結合，而不是僅僅停留在紙面上。例如我們可以博物館為單位，策劃一套【博物館巡遊記】，其中對文物、展覽、遺址的講解與展示，可以圖片為主，同時配備相關的文字音頻和音像視頻。例如讀到『曾侯乙編鐘』時，通過書中配套的掃碼我們不僅可以聽到曾侯乙編鐘的相關解讀，同時還可以聽到曾侯乙編鐘演奏的音樂，甚至是看到演奏的場景，如果再融入AR技術（一種全新的人機交互技術，可以模擬真實的現場景觀），更能擁有身臨其境的感受，十分有助於提升兒童的閱讀體驗。

文博領域的相對專業性，決定了此類童書的創作者必須具備一定的知識儲備與專業基礎，目前國內尚缺乏一支強大的文博類童書創作隊伍，文博類專家學者也很少介入科普類寫作，童書就更談不上。為了避免文博類童書在內容的嚴謹性與細節的真實性上出現欠缺，我們可以利用多年來積累的文博資源優勢，利用與全國各大文博單位的緊密聯繫與親密關係，在現有的文博機構包括博物館、考古所、文博院系中，發現與培養優秀的文博類童書作者。創造合適的機會，將有潛力、有能力、有創作意願的作者聚攏到一起。

將代表中國優秀傳統文化的文博類童書推向世界，需要從策劃、組稿開始，就有一個比較好的定位與品質，只有兩者兼具，才能讓世界的小讀者逐漸接受我們的內容。

同時，在文博類童書『走出去』的過程中，要特別注意翻譯的精準。因為文博類童書雖然相對文博類專業書籍會較為淺顯易懂，但不可避免會涉及一些比較專業的詞彙，如果在翻譯的過程中，能夠既語言地道又優美傳神、富有童趣，那必能更好地呈現和表達中國優秀傳統文化。

做一本優秀的童書，是我們成年人向孩子傳達愛的一種方式，同時也是我們實踐自身出版理想的一條通道。在這個過程中，除了傳統意義上的圖書出版，出版社還可與文博機構建立長期合作，舉辦文博講座，聯合策劃研-學-游，培養『小小講解員』，甚至為孩子量身打造專屬文博童書等等。作為一名文博人，真心希望能成立一個面向兒童的文博書院，他們可以通過書來探索古代世界，甚至成為連接世界兒童的橋梁。