| 中新網北京12月18日電(上官雲)『大家在談民國大學時應保持對歷史的尊敬，同時保持清醒的態度，不要變成單純的懷舊浪潮，否則很容易走入盲目路徑。也許這樣才能找到和今天中國大學不一樣的路徑。』18日下午，北京大學教授陳平原出席在京舉行的『民國教育的現實鏡鑒』論壇時如是說。
近十年『民國教育』受關注 近十年來，『民國熱』已成為一個不可忽視的現象，『民國教育』成為公眾較為關心的話題。民國時期是一個動盪的時代，也是一個開教育新風氣的時代。回溯民國教育的歷史，眾多教育家用自己的堅持倡導辦學理念，延續了中國文化的血脈。 與此同時，民國時代的教科書，也被今人從泛黃的故紙堆中撿拾出來，期冀從中擷取舊時代的吉光片羽，來滋養今日的教育。近年來，國內出版界相繼推出一批民國教材，受到讀者的熱捧。 公正的評價民國時代的高等教育，還原歷史的真相，把當時一些積極的成分挖掘出來，或許能為當下教育提供一些借鑑。陳平原對『民國教育』話題持有較為客觀的態度。他直言，我希望大家在談民國大學時保持對歷史的尊敬，同時保持清醒的態度，不要變成單純的懷舊浪潮，否則很容易走入盲目路徑。也許這樣才能夠找到和今天中國大學不一樣的路徑。 陳平原：探討民國教育存在過度美化現象 現今的人們，在提到民國教育時，往往散發濃郁的懷舊情緒。對此，陳平原表示今天大家在討論『民國教育』的的時候存在過分美化那段歷史的現象。 他說，應當正確看待當下對』民國教育』話題的熱議，一個培育出大師的教育體系自然有其被懷念的理由。在他看來，現在的『民國熱』有實有虛。 『實』的一方面在於民國教育制度和現在的確有不同。民國時期，從事教育行業的人大體都是理想主義者，而當今社會，從事教育工作基本是職業選擇。另一方面在於在當時的教育理念影響之下，這些大師本可以經商，做官，卻放棄這些去辦學。 而『虛』的一方面則在於，現在很多談民國教育的人僅僅從文化評論的角度出發，並沒有進行深入的歷史研究。在陳平原看來，一些學者看到一些有關民國教育的事件就拿來對比當下，這樣是不恰當的。並且，對一度引發熱議的『民國大學先生之風』，陳元平也有自己的見解。 『說到「大學先生之風」，我本人不太喜歡這個提法。因為不是校長獨自就能解決一些問題，而是以校長為中心展開辦學的思路。大學辦得好是因為他們有大教授，我覺得這樣的說法比較合適。每一代人都有自己的大師，每一代人都有學問。』陳平原最後說。 來源：中新網 |
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