亳州：国学经典教育纳入学业考核

12月21日，记者从市教育局获悉，自本学期起，国学经典教育被纳入全市中小学学业考核内容。

国学经典教育考核对象为全市中小学各年级学生，学业考核原则上与语文学科同时进行，独立成卷，由学校在与各年级相对应的《亳州市中小学国学经典教育丛书》范围内组织教师命题，试卷以基础性试题为主。

各级教育主管部门和学校统一组织开展的各学段教学质量检测，在语文学科中增加国学经典教育内容，由检测单位在与被检测年级相对应的《亳州市中小学国学经典教育丛书》范围内组织专家统一命题。

市教育局要求，全市各学校要在开齐课程、开足课时的同时，按照《亳州市中小学国学经典教育工作方案》要求，认真组织国学经典教育教学工作，不断提高教育教学质量，以考核促学习，以考核促推进，深化素质教育，促进学生全面发展。

附件：亳州市中小学国学经典教育工作方案

为贯彻党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，加强中小学德育工作，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、教育部关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以及市委、市政府要求，经研究决定，从2014年秋季学期开始在全市中小学开展国学经典教育工作。为保证此项工作的有序性、有效性和系统性，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极培育和践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线，以推进中小学中华优秀传统文化教育为重点，培养和坚定广大中小学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而立志成才、报效祖国的理想信念，促进青少年学生全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。

二、工作重点

幼儿园及小学低年级，以培育学生对国学经典的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对国学经典的感受力为重点，开展认知教育，让学生了解国学经典的丰富多彩。初中阶段，以增强学生对国学经典的理解力为重点，提高学生对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。高中阶段，以增强学生对国学经典的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。

三、主要内容

(一)经典典籍。精选历经岁月洗礼、适合青少年阅读、对高尚人格和良好品行的形成具有积极的促进作用的中华经典典籍中的篇目。如《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《史记》、《吕氏春秋》、《墨子》、《诗经》、《礼记》等。

(二)文艺作品。精选深受国人喜爱、对中华民族精神家园的形成发育具有深远而长久影响的优秀文艺作品中的篇目。如诗经、楚辞、汉乐府、唐宋诗词和散文、元曲、明清小说等。

(三)地方传统文化。精选亳州籍历史文化名人及其他历史文化名人留下的咏诵亳州的优秀文化作品以及五禽戏、中医药等富有亳州地方特色的中国特有技能、技艺等。

四、实施办法

(一)搭建共同载体

精选部分能够体现中华文化精髓、契合时代发展精神、符合青少年身心发展水平的优秀传统文化内容，编印《亳州市中小学国学经典教育丛书》，搭建全市中小学国学经典教育的载体，创建具有亳州特色的国学经典教育内容和形式，增强吸引力。

《亳州市中小学国学经典教育丛书》按七个学段每学段一册进行编写。第一学段为幼儿园学段，第二学段为小学一—二年级，第三学段为小学三—四年级，第四学段为小学五—六年级，第五学段为初中七年级，第六学段为初中八—九年级，第七学段为高中教育阶段。其中，第一学段选编28首(篇)，第二学段选编43首(篇)，第三学段选编59首(篇)，第四学段选编56首(篇)，第五学段选编47首(篇)，第六学段选编45首(篇)，第七学段选编50首(篇)。同时，在各学段渗透地方传统文化，教育学生从小就了解家乡、热爱家乡。

(二)纳入课程体系

在完成国家规定的课程计划和教育教学任务的前提下，通过开设地方课程和校本课程，将中小学国学经典教育纳入学校课程体系，确保此项工作的长期性、稳定性和规范性。

根据省教育厅《关于调整安徽省义务教育实验课程安排的通知》(教基﹝2002﹞44号)中关于“写字、口语交际、课外阅读、语文和数学等学科实践活动课可在地方与学校课程中安排”的精神，各学校要将国学经典教育作为地方课程纳入学校整体教学计划，每周安排一课时左右，可以集中安排，也可以每日10分钟(除周一升旗活动外，周二—周五共安排4次)全校或分班级开展国学经典教育活动。

为增强国学经典教育活动的吸引力、生动性、实效性，使国学经典教育活动真正走进学生心灵，扎根学校，各校应在诵读的形式上积极探索，大胆创新，把读与舞、读与画、读与写、读与唱、读与演、读与诵结合起来，鼓励师生共诵、家长与子女共读，使国学经典教育活动成为校园文化、家庭文化的有机组成部分。

(三)注重学科渗透

开展中小学国学经典教育要充分发挥学科教学主渠道作用。中小学各学科教学资源中，蕴涵着丰富的中华传统优秀文化和传统美德内容，教师在教学过程中，要在传授知识、培养能力、指导方法的同时，注重挖掘本学科中蕴涵的传统文化因素，渗透中华文明成果，将国学经典教育与学科教学有机结合。在语文、历史、地理等学科教学中要根据教学内容的安排和教学时间的许可，适当拓展教学内容中涉及的国学内容，在语文课程质量检测中，要包含一定的国学经典内容，提高国学经典的学习效果。

(四)增强多元支撑

市教育局将通过国学讲坛、德育论坛、国学经典诵读展演、国学经典知识竞赛等活动，展示国学经典教育成果、交流经验、表彰先进，引领、推动全市中小学国学经典教育持续、深入开展。

各学校要利用学校校史馆、图书馆、档案馆、校园网等，深入开展创建国学经典教育示范学校活动，邀请国学名家进校园、进课堂。依托少先队、共青团、学生会、学生社团等，开展主题教育、理论研讨、社会实践、志愿服务、文艺体育等形式多样、丰富多彩的活动，激发学生对国学经典的兴趣爱好。要重视发挥中小学家长委员会、各级各类家长学校、家庭教育指导机构及校外活动场所的作用，把学校教育与家庭教育紧密结合起来，并努力探索学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式。要利用好中华民族的传统节日或一些特殊纪念日，组织开展形式多样的以国学经典文化为内容的主题教育、表演、讲座等活动，融国学经典教育于传统节日文化、习俗文化、庆典文化之中，引导学生在实际生活中了解传统美德，认识国学内涵，传播优秀文化，提高学生的综合能力。

五、保障措施

(一)加强组织领导。市教育局成立中小学国学经典教育工作领导小组。各县区教育局和学校也要成立领导组织，指定专门机构、专门人员负责，把中小学国学经典教育作为一项长期性的工作任务来抓。

(二)制定实施方案。各县区及有关学校要结合本单位实际制定相应的中小学国学经典教育实施方案，确定工作目标，落实具体措施，分年度、分学期、分步骤、有针对性地逐步推进国学经典教育。各县区及市直学校工作方案要于9月5日前报市中小学国学经典教育工作领导小组办公室。

(三)提供坚定保障。市、县区要在每年财政预算中足额安排专项经费用于向广大中小学生免费发放《亳州市中小学国学经典教育丛书》。各学校要采购一些反映中华传统文化经典的图书、光盘等文字与影像作品，供师生借阅、使用。学校公用经费要对学校开展的各项社团活动、实践活动、经典诵读、表演活动等给予必要的支持，确保活动顺利开展。

(四)提升师资水平。各中小学校要以思想品德、语文、历史、地理等学科教师为主，其他学科教师为辅，建立一支国学经典教育师资队伍。市中小学国学经典教育工作领导小组将通过开展国学教育教师专题培训等形式，提升任课教师的国学经典教育能力，并组织学校管理者和教师外出进行交流学习，增强对国学经典教育的感性认识，吸取其他地方的成功经验。

(五)开展评价考核。市教育局将把国学经典教育工作开展情况作为对各县区教育局和学校年度工作目标管理考核的重要内容。各县区教育局要加强对中小学开展国学经典教育情况的评价考核，并将考核结果纳入对学校教育教学总体评价之中。