国学教材遇冷：教育界对国学无权威界定

今年3月,教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求学校分学段推进传统文化教育。目前,国学课已经走进北京50余所中小学校,上海、天津、长沙等地的不少学校也相继开设了国学课。但最近有消息称,一本口碑不错的教材,经过一年的推广,如今响应者日渐寥寥。

教育界对国学的界定争议很大。“特别是在中小学教育中,从政策制定者到具体授课者再到中小学生,对于国学的认识各异,还未形成统一的意见。近年来的商业运作者们为了吸引更多人的关注,更是将国学的范围无限泛化,无所不包,乃至有‘国学是个筐,什么都来装’的说法。”中国人民大学国学院副教授谷曙光说。人大附中高中部语文教师王强认为中小学国学教育困境的起点就在于“人们对于国学的认识不明确,教育界对于国学始终没有权威的、具有说服力的界定,这给后续的教材编订、课程设计都留下了困惑”。