楊氏之子(劉義慶·南北朝)

劉義慶_{403年-444年}，彭城郡彭城縣_{今江蘇省徐州市}人，南朝宋宗室、文學家。宋武帝劉裕的侄子。襲封南郡公，永初元年_420年封臨川王，征爲侍中。文帝元嘉時，歷仕秘書監、丹陽尹、尚書左僕射、中書令、荊州刺史等。著有【徐州先賢傳】【江左名士傳】【世說新語】。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。爲設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：『此是君家果。』兒應_yīng聲答曰：『未聞孔雀是夫子家禽。』

譯文
梁國一戶姓楊的人家家裡有一個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在，於是便叫他出來。他爲孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，並說：『這是你家的水果。』楊氏子馬上回答說：『沒聽說孔雀是先生您家的鳥。』

注釋
氏：姓氏，表示家族的姓。
甚：非常。
惠：惠同『慧』，智慧的意思。
孔君平：孔坦，字君平，官至延尉。
詣：拜見。
乃：就；於是。
設：擺放，擺設。
示：給……看。
曰：說。
未聞：沒有聽說過。未：沒有。
夫子：舊時對學者或老師的尊稱。

賞析
①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。
這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到了總起全文的作用。
②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
從孔君平來拜見孩子的父親一事不約時間來看，兩家的關係很好，常來常往。並且還可以看出孔君平很有禮貌，並與小兒關係很好。
③爲設果，果有楊梅。
誰爲誰設果？聯繫上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。
④孔指以示兒曰：『此是君家果。』兒應聲答曰：『未聞孔雀是夫子家禽。』
這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：『這是你家的家果。』意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！』這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：『沒聽說孔雀是先生您家的鳥。』句子中的『家禽』不同於21世紀的『家禽』，這裡的『家』和『禽』各自獨立表達意思。從這裡可以看出楊氏子是個聰慧、能言善辯的孩子。他的一句『未聞孔雀是夫子家禽。』這回答巧妙在哪裡呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的『孔』姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說『孔雀是夫子家禽』，而是採用了否定的方式，說『未聞孔雀是夫子家禽』，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了『既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果』這個意思，使孔君平無言以對。因爲他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。楊氏子表現了孩子應有的禮貌,他的語氣委婉、機智、幽默而思維敏捷，又表達了『孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎麼是楊家的果』，使孔君平無言以對。既沒有傷了兩家的和氣，又讓人一笑而過。
這是小學生初次接觸到的文言文。學習本文應重點指導學生把文章讀正確。特別要注意停頓的恰當。舉例如下：
梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。爲/設果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：『此/是君家果。』兒/應聲答/曰：『未聞/孔雀/是夫子家/禽。』
本文雖行文簡潔，不足百字，但古今字義不同是學生閱讀理解的難點。要採取以下步驟幫助學生理解短文的意思：
文中的『家禽』說的『家禽』嗎？使學生能貫通上下文。
在學生了解課文內容後，指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。在讀中體會九歲孩子的回答妙在什麼地方，交流對這個問題的體會。教師可相機引導學生對比：『孔雀是夫子家禽』『未聞孔雀是夫子家禽』有什麼不一樣，體會這個孩子回答的委婉和機智。