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【論語十二章】課時訓練題(答案)

論語十二章作者:孔子,朱熹發布:一葉知秋

2020-10-31 02:24

一、基礎常識選擇填空題。

1.給下列加下劃線字注音。

語( lún )不亦乎( yuè )人不知而不 yùn )三吾身( xǐng )學而不思則 wǎng )思而不學則 dài )一食( dān )曲而枕之( ɡōnɡ )博學而志(

2.解釋下列加下劃線詞的意思。

(1)學而時習之,不亦

說: 同『悅』,愉快

(2)吾日三省吾身

三省: 多次進行自我檢查

(3)與朋友交而不

信: 誠信

(4)溫故而知

新: 這裡指新的理解和體會

(5)學而不思則,思而不學則

罔: 罔然無所得,即沒有收穫

殆: 疑惑、危險

(6)者如斯夫

逝: 往、離去

斯: 這,指河水

(7)曲而枕之

肱: 胳膊

(8)博學而

篤: 堅定

3.選出加下劃線的『之』字的用法與其他三項不同的一項( D

解析:A、B、C三項均為代詞。D項是動詞,到。

A.擇其善者而從

B.學而時習

C.下車引

D.黃鶴樓送孟浩然廣陵

4.下列句子中加下劃線詞語運用不正確的一項是( C

A.又要編雜誌,又要跑發行,老李整天忙得不亦樂乎

B.王明的幾次考試成績都不理想,老師指出他基礎不牢固,教導他學習應該常溫故知新

C.這年秋天,奶奶抱病去世,大家心裡很難過,都感慨逝者如斯

D.遇事必詳為考慮,而後與部下商議,擇善而從

5.填空。

(1)【論語】是 儒家 經典著作,是記錄孔子及其弟子言行的 語錄體 (體裁)著作。它與【 大學 】【 中庸 】【 孟子 】合稱為四書,共二十篇。孔子,名,字 仲尼 春秋末期 魯國人。我國古代偉大的 思想 家、 教育 家, 儒家學派 創始者。

(2)【〖論語〗十二章】中認為能保持君子風格的一句話是:

人不知而不慍,不亦君子乎?

(3)【〖論語〗十二章】談『學』與『思』的辯證關係的句子是:

學而不思則罔,思而不學則殆。

(4)唐太宗有一句名言,『以人為鑑,可以知得失』。由此可以聯想到【〖論語〗十二章】中孔子的話:

擇其善者而從之,其不善者而改之。

(5)在學習上,興趣是最好的老師,正如孔子所說:

知之者不如好之者,好之者不如樂之者。

6.假如你不小心把陳強同學的名著【論語】的封面弄破了,還書時,你該對陳強說些什麼?請把要說的話寫在下面,語言要簡明、得體。

示例: 對不起,陳強,我不小心把你的【論語】的封面弄破了,原諒我好嗎?

7.諸子百家的思想源遠流長,影響至今。從下列諸子的名言中你悟出了怎樣的人生道理?

(1)九層之台,起於累土。——老子

事情的成功是由小到大逐漸積累而成的。

(2)不以規矩,不成方圓。——孟子

不遵守規則、制度就辦不好事。 (辦事要遵守規則、制度。)

(3)千里之堤,潰於蟻穴。——韓非子

小事不注意,就會出大問題。 (關注細節或注重小事。)

8.在學完課文【〖論語〗十二章】後,老師為了使同學們端正學習態度,掌握正確的學習方法,專門組織了一次以『交流學習體會』為主題的座談會。請你參與進來。

(1)作為主持人,你應該有一段精彩的開場白。現在就請你展示出來吧!

示例: 同學們,【論語】流傳2500多年,影響了世代中國人,它的經典語句,每一個中國人都耳熟能詳。閱讀【論語】,可以讓我們少一分稚嫩,多一分堅強。今天我們舉辦『交流學習體會』的主題座談會,希望大家談談自己對【論語】的認識和閱讀體會,讓更多的人受益。請大家敞開心扉,交流起來吧。

(2)王翔同學想在座談會上用對聯的形式活躍氣氛,他給大家出了個對聯,請你對出他的下聯。

上聯:時習悅,內省樂,擇善喜

下聯: 敏學好,擇賢善,交友信

(3)班上的張長林同學非常聰明,但就是平時學習不認真,不肯下功夫。在座談會上,請你委婉地指出他的不足,並用已學過的【論語】中的語錄勸勉他勤奮學習。

長林,你有聰明的頭腦,大家都羨慕你出眾的天賦,孔子曾說過,『知之者不如好之者,好之者不如樂之者』,如果你能把精力全部投入到學習中,你的成績一定會有大幅度的提高。

9.給下面的句子劃分朗讀節奏。(劃兩處)

(1)學而不思則罔,思而不學則殆。

學而不思 / 則罔,思而不學 / 則殆。

(2)溫故而知新,可以為師矣。

溫故 / 而知新,可以 / 為師矣。

(3)知之者不如好之者,好之者不如樂之者。

知之者 / 不如好之者,好之者 / 不如樂之者。

(4)三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。

三軍 / 可奪帥也,匹夫 / 不可奪志也。

(5)樂亦在其中矣。

樂 / 亦在 / 其中矣。

(6)不義而富且貴。

不義 / 而 / 富且貴。

【論語十二章】全文標準翻譯、全文劃分朗讀節奏

10.將下列句子譯成現代漢語。

(1)人不知而不慍,不亦君子乎?

別人不了解(自己),(自己)卻不生氣,不也是很有才德的人嗎?

(2)溫故而知新,可以為師矣。

溫習學過的知識,可得到新的理解和體會,可以憑藉(這一點)做老師了。

(3)學而不思則罔,思而不學則殆。

只讀書卻不思考就會沒有收穫,只是空想卻不讀書就會有疑惑。

(4)子在川上曰:『逝者如斯夫,不舍晝夜。』

孔子在河邊上感嘆說:『時光像河水一樣流去,日夜不停。』

11.摘出出自【〖論語〗十二章】中現在常用的成語。

不亦樂乎;溫故知新;三人行,必有我師;逝者如斯;擇善而從;簞食瓢飲。

12.下列句子按內容分類正確的一項是( C

①人不知而不慍 ②溫故而知新,可以為師矣 ③學而不思則罔,思而不學則殆 ④三人行,必有我師焉 ⑤三十而立,四十而不惑 ⑥學而時習之

⑦逝者如斯夫,不舍晝夜 ⑧吾日三省吾身 ⑨不義而富且貴,於我如浮雲

A.①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧

B.①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦

C.②③⑥/④⑦/①⑤⑧⑨

D.①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨

二、閱讀下列三則語錄,完成練習。

(1)子曰:『由①,誨女②知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。』

(2)子貢問曰:『孔文子何以謂之「文」也?』子曰:『敏而好學,不恥下問,是以謂之「文」也。』

(3)子曰:『不憤③不啟,不悱④不發,舉一隅⑤不以三隅反,則不復也。』

【注釋】

①由:姓仲,名由,字子路,孔子的學生。②女:通『汝』,你,你們。③憤:苦思冥想,仍領會不了的樣子。④悱:想說又不能明確說出來的樣子。⑤隅:角落。

13.讀完這三則語錄,你感受最深的是什麼?

示例:(1) 替別人辦事要盡心竭力; (2) 跟朋友往來要誠實; (3) 老師傳授的知識要複習。

14.解釋下列句中加下劃線的詞。

(1)孔文子以謂之『文』也( 什麼

(2)是謂之『文』也( 因此

15.請給下面的句子劃分朗讀節奏。(每句劃一處)

(1)是以謂之『文』也

是以/謂之『文』也

(2)舉一隅不以三隅反

舉一隅/不以三隅反

(3)三人行,必有我師焉

三人行,必有/我師焉

16.翻譯下列句子。

(1)知之為知之,不知為不知,是知也。

知道就是知道,不知道就是不知道,這就是智慧啊。

(2)不憤不啟,不悱不發。

不到他想弄明白而又弄不能明白的時候,不去開導他;不到他想說而又不能明確說出來的時候,不去啟發他。

17.這三則語錄哪一則是論述學習態度的?哪一則是論述學習方法的?它們表明了孔子怎樣的教育思想?

第一則和第二則是論述學習態度的,第三則是論述學習方法的。

第一則中,孔子認為要以老老實實的態度去對待知識,不可不懂裝懂;第二則中孔子認為學習要虛心請教。這兩句是很好的治學格言。

第三則中,孔子認為教育學生時要適時開導啟發,特別強調要舉一反三,即善於類推,觸類旁通。這是一種行之有效的治學方法。  

18.孔子從哪兩個方面解釋了子貢提出的問題?這樣解釋的目的是什麼?

一是孔文子敏而好學,二是虛心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因,又借題發揮,教育弟子要勤奮好學,虛心求教。

19.請用現代漢語翻譯這三則語錄。

(1) 孔子說:『由,我教給你怎樣做的話,你明白了嗎?知道的就是知道,不知道就是不知道,這就是智慧啊。』

(2) 子貢問道:『為什麼給孔文子一個「文」的諡號呢?』孔子說:『他聰敏勤勉而好學,不以向比他地位卑下的人請教為恥,所以給他諡號「文」。』

(3) 孔子說:『教導學生,不到他想弄明白而又弄不明白的時候,不去開導他;不到他想說而又不能明確說出來的時候,不去啟發他。教給他一個方面的東西,他卻不能由此而推知其他幾個方面的東西,那就不再教他了。』

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