2020-10-31 00:06
【教學過程】 第三課時
【教學要點】
學習、理解並背誦第九至第十二章
【教學步驟】
一、學生默寫【論語十二章】第四至第八章
二、初讀第九至第十二章，掃除語言障礙
博學而篤（dú）志
1.教師朗讀示範。學生體會語氣、語調、停頓等。
2.學生自由朗讀，齊讀。
三、探究學習、理解並背誦第九至第十二章
第九章子曰：『三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。』(【述而】)
1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。
三人：幾個人；善者：優點；從：跟隨；不善者：缺點。
2.小組合作翻譯
譯文孔子說：『幾個人在一起走路，其中一定有人可以當我的老師。應當選擇他們的優點去學習，看到他們的缺點，（如果自己也有）就要改正。』
3.理解這則文字所講內容。
講正確的學習態度。向一切人學習，隨時隨地都要注意學習，不但要學習別人的長處，還要借鑑別人的短處反省自己，取長補短，彌補不足。
4.朗讀、背誦。
第十章子在川上曰:『逝者如斯夫!不舍晝夜』
1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。
斯：這；舍：捨棄。
2.小組合作翻譯
譯文孔子站在河邊說：消失的時光就像這河水一樣啊，它日夜不停息地向前流去。
3.理解這則文字所講內容。
孔子在河流的源頭，撫今追昔、滿懷感慨，自告且忠告所有決心開始『見、學、行』『聖人之道』的君子：『立志『見、學、行』『聖人之道』的君子，就要像這江水一樣，從『聞其道』的源頭開始，後浪推前浪，生生不息、前赴後繼，無論任何時候、任何地方，無論條件惡劣還是優越，甚至出生入死，都要不斷地『固守』，『承擔』『聖人之道』之行直到最終成就『不慍的世界』而不退轉。』這裡必須明確，這話既是孔子自己的感慨，也是對所有有志於聖人之道的人的忠告和勉勵。
故後人多用來指時間像流水一樣不停的流逝，感慨人生世事變換之快，亦有惜時之意在其中。
4.朗讀、背誦。
第十一章子曰：三軍①可奪帥也，匹夫②不可奪志也』（【子罕】）
1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。
①三軍：軍隊的通稱。②匹夫：夫婦相匹配，分開說則叫匹夫匹婦，所以匹夫指男子漢。
2.小組合作翻譯
譯文孔子說：『軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。』
3.理解這則文字所講內容。
一國的軍隊，可以奪去它的主帥；可一個男子漢，他的志向卻是不能強迫改變的。對於一個人來講，他有自己的獨立人格，任何人都無權侵犯。作為個人，他應維護自己的尊嚴，不受威脅利誘，始終保持自己的『志向』。
4.朗讀、背誦。
第十二章子夏曰；『博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。』
1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。
博：廣也。篤：厚也。志有兩種解釋：一，志同識，記憶在心；二，志向。在此，基於取其後者。
2.小組合作翻譯
譯文子夏說：『一個人心有遠大理想就要有豐富的知識，要多多提出疑問，多多深入思考。對於自己的志向不能有過多的干擾，『仁』就在這當中了。』
3.理解這則文字所講內容。
這裡又提到孔子的教育方法問題。修德進學的門徑:學欲廣博，志欲堅定，外問於人，內思於心。
既要廣博地學習，又要有一個追求的中心，這就叫，「博學而篤志』。
既要多問問題，又不要好高騖遠，不切實際地空想，而要多想當前的事情，與自己的實際情況密切相關的事情，這就叫『切問而近思。』
學習的關鍵在於自身的體會，如人飲水，冷暖自知。所以，一定要從自身處去問，接近處去思。
4.朗讀、背誦。
四、分類整理歸納
1.成語：溫故知新、見賢思齊、三人行必有我師、擇善而從、博學篤志、飯蔬飲水
2.十二章中，哪些語句是講學習方法？哪些語句是講學習態度？哪些語句是講個人修養？
學習方法：學而時習之，不亦說乎！溫故而知新，可以為師矣。學而不思則罔；思而不學則殆。
學習態度：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
個人修養：人不知而不慍，不亦君子乎?吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？吾十又五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。不義而富且貴，於我如浮雲。三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
【作業布置】
1.學習、背誦第九至第十二章
2.搜集整理【論語】其他篇章中出現的成語、格言、警句2—3個，要求註明出處、含義，並製作資料卡在班上交流展覽。
【教學後記】