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1.2.有子曰.其为人也孝弟.而好犯上者鲜矣.不好犯上.而好作乱者.未之有也.君子务本.本立而道生.孝弟也者.其为仁之本与.

论语集释作者:程树德,钱穆,杨伯峻发布:华夏士子

2020-6-28 04:01

〇有子曰:“其为人也孝弟.而好犯上者.鲜矣.不好犯上.而好作乱者.未之有也.

考异《论语释文》:“弟”.本或作“悌”.下同.《皇本》作“悌”.邱光庭《兼明书》亦作“悌”

音读武亿《经读考异》:近读并以“其为人也孝弟”为句.愚谓“其为人也”当绝句.“孝弟”连下“而好犯上者鲜矣”读.语势自顺

《诗·大雅·思齐》正义.《孝经·事君章》疏俱引《论语》“孝悌而好犯上者鲜矣”.可见唐以前人读法.此武氏之说所本

考证《柳柳州文集》:诸儒皆以《论语》孔子弟子所记.不然也.孔子弟子曾参最少.又老且死.是书记其将死之言.则去孔子之时甚远.而当时诸弟子略无存者矣.窃意孔子尝《杂记》其言.而卒成其书者.曾子弟子乐正子春.子思之徒也.故《论语》书中所记诸弟子必以字.而曾子不然.盖其弟子之号师尔.而有子亦称子者.孔子既殁.诸弟子尝以其似孔子而师之.后乃叱避而退.则固尝有师之号矣.《程子经说》:《论语》曾子.有子弟子撰.所以知者.惟二子不名.朱子《或问》:柳氏之论曾子者得之.而有子叱避之说.则史氏之鄙陋无稽.而柳氏惑焉.以孟子考之.当时既以曾子不可而寝其义.曷尝有子据孔子之位而有其号哉.故程子特因柳氏之言断而裁之.以为《论语》之书.成于有子.曾子之门人.王应麟《困学纪闻》:或问:“《论语》首篇之次章即述有子之言.而有子.曾子独以子称何也.”曰:“程子谓此书成于有子.曾子之门人也.”曰:“柳子谓孔子之没.诸弟子以有子为似夫子.立而师之.其后不能对诸子之问.乃叱避而退.则固常有师之号.是以称子.其说非欤.”曰:“非也.此太史公采杂说之谬.宋子京.苏子由辨之矣.孟子谓子夏.子张.子游以有若似圣人.欲以所事孔子事之.朱子云:‘盖其言行气象有似之者.’如《檀弓》所记子游谓有若之言似夫子之类是也.岂谓貌之似哉.”曰:“有子不列于四科.其人品何如.”曰:“宰我.子贡.有若智足以知圣人.此孟子之言也.盖在言语之科.宰我.子贡之流亚也.”曰:“有子之言可得闻与.”曰:“盍彻之对.出类拔萃之语.见于论.孟.而《论语》首篇所载凡三章.曰孝弟.曰礼.曰信恭.尤其精要之言也.其论晏子焉知礼.则《檀弓》述之矣.《荀子》云‘有子恶卧而焠掌’.可见其苦学.”曰:“朱子谓有子重厚和易.其然与.”曰:“吴伐鲁.微虎欲宵攻王舍.有若与焉.可谓勇于为义矣.非但重厚和易而已也.”曰:“有子.曾子并称.然斯道之传唯曾子得之.子思.孟子之学.曾子之学也.而有子之学无传焉.何欤.”曰:“曾子守约而力行.有子知之而已.智足以知圣人而未能力行也.《家语》称其强识好古道.其视以鲁得之者有间矣.”曰:“学者学有子可乎.”曰:“弟子务本.此入道之门.积德之基.学圣人之学莫先焉.未能服行斯言.而欲凌高厉空.造一贯忠恕之域.吾见其自大而无得也.学曾子者当自有子弟子之言始.”曰:“《檀弓》记有子之言皆可信乎.”曰:“王无咎尝辨之矣.若语子游欲去丧之踊.孺子𪏆之丧.哀公欲设拨.以问若.若对以为可.皆非也.唯《论语》所载为是.”阮元《论语解》:弟子以有子之言似夫子而欲师之.惟曾子不可彊.其余皆服之矣.故《论语》次章即列有子之语.在曾子之前.《刘氏正义》:案曾子不可彊.非不服有子也.特以尊异孔子.不敢以事师之礼用他人.观曾子但言孔子德不可尚.而于有子无微辞.则非不服有子可知.当时弟子惟有子.曾子称子.此必孔子弟子于孔子没后尊事二子如师.故通称子也.至闵子骞.冉有各一称子.此亦二子之门人所记.而孔子弟子之于二子仍称字.故篇中于闵.冉称字称子错出也.简朝亮《论语集注补正述疏》:或曰四子皆称子.闵子.冉子之门人亦记之.而终成之者.有子.曾子之门人也.以二子独次乎学而第一篇之前列也.有子次子曰学而章后.不连有子而即次曾子者.嫌次之于有子后也.故必又起子曰巧言章而以曾子次其后.明乎皆次之于孔子后也.《孟子》云:“昔者孔子没.子夏.子张.子游以有若似圣人.欲以所事孔子事之.彊曾子.曾子曰:‘不可.江汉以濯之.秋阳以暴之.皓皓乎不可尚已.’”由是言之.有子为诸贤所尊.而曾子过于诸贤.皆可知也.故成书者以次前列焉.如谓闵子.冉子之门人终成之.则既以有子.曾子次之于孔子后.当继以闵子.冉子次之矣.盖成书者.尊师之义宜然也

《史记仲尼弟子列传》:“有若少孔子三十三岁.”《论语·邢疏》及《礼·檀弓疏》引作“四十三岁”.裴骃《史记集解》引郑玄云:“鲁人.”此出郑氏孔子弟子目录.今佚不传

延章曰:孝悌也者,敬爱父母兄弟而尽礼成义也,非孝悌,父子兄弟不能共事也。犯上者,悖礼而害义也,故不犯上以害义焉。作乱者,害义之甚于犯上者也,人之不好犯上者,又岂作乱哉?然使上无义,则下无以成义,而仁义者,民之所向,故民常举义以伐无义。

集解安国曰:“有子.弟子有若.”何曰:“鲜.少也.上谓凡在己上者.言孝弟之人必恭顺.好欲犯其上者少也.”

安国字子国.孔子十二世孙.年四十.为谏议大夫.后鲁恭王坏夫子故宅.得壁中《诗》《书》.悉以归子国.子国乃考论古今文字.撰众师之义.为古文《论语》训解十一篇.《何晏集解》云:“古论唯博士孔安国为之训解.而世不传.”《隋书经籍志》《唐书艺文志》皆不著录.今惟《玉函山房》有辑本十卷

唐以前古注《孝经正义》引《论语》郑氏注:孝为百行之本.言人之为行.莫先于孝

近有集《郑注》《古文论语》二卷.托名宋王应麟者.所收未尽.海宁陈氏鳣《论语古训》搜采较详.马国翰有辑本.其中为《集解》所未采者尚多.兹择录之以存汉代大师之说.
《皇疏》引熊埋云:孝悌之人志在和悦.先意承旨.君亲有日月之过.不得无犯颜之谏.然虽屡纳忠规.何尝好之哉.今实都无好而复云“鲜矣”者.以好见开.则生陵犯之惭.以犯见塞.则抑匡弼之心.必宜微有所许者.实在奖其志分.称论教体也.故曰“而好犯上者鲜矣”.孝悌之人.当不义而诤之.尚无意犯上.必不识为乱阶也.

熊埋不详何人.马国翰以为即《唐书艺文志》杂家之熊理.亦想当然耳.熊以犯上为犯颜而谏.皇侃取之.焦循《论语补疏》伸其说:“据《汉书·叙传》‘刘向.杜邺.王章.朱云之徒.肆意犯上’.《后汉书》‘田丰刚而犯上’.以犯上为犯颜.古之通义也.”其说甚辨.然亦过求异耳.《邢疏》驳之是也

集注有子.孔子弟子.名若.善事父母为孝.善事兄长为弟.犯上.谓干犯在上之人.鲜.少也.作乱则为悖逆争斗之事矣.此言人能孝弟.则其心和顺.少好犯上.必不好作乱也

君子务本.本立而道生.孝弟也者.其为仁之本与.”

考异《七经考文》曰足利本“其仁之本与”.无为字.叶德辉《日本天文本论语校勘记》:足利本.唐本.津藩本.正平本均无“为”字

日本流传中国《论语》本有二:一为正平《集解》本.见于钱曾《读书敏求记》.一为《皇侃义疏》本.乾隆开四库时歙人鲍廷博得之.刻入知不足斋丛书.此外刻本以天文癸巳刻单经为最善.《经籍访古志》已着录.彼国亦希见.考日本天文癸巳当明嘉靖十二年.比之《皇疏》.正平二本时代稍后.叶氏取《七经孟子考文》所引古本.足利本.一本.二本.三本.皆日本古本.《皇疏》本.正平本.黎刻正平本札记所引津藩有造馆本.傅懋元观察重刻唐卷子本校录.与今本异者三百余事.别为校勘记一卷.至中土宋元旧本.则以有《阮氏校勘记》在.不复出也

考异陈善《扪虱新语》:古人多假借用字.《论语》中如“孝弟也者.其为仁之本与”.又曰“观过.斯知仁矣”.又曰“井有仁焉”.窃谓此“仁”字皆当作“人”.王恕《石渠意见》:“为仁”之“仁”当作“人”.盖承上文“其为人也孝弟”而言.孝弟乃是为人之本.《焦氏笔乘》:何比部语予:“丰南禺道人曾论‘孝弟也者.其为仁之本与’.‘仁’原是‘人’字.盖古‘人’作‘𠔽’因改篆为隶.遂讹传如此.如‘井有仁焉’亦是‘人’字也.”予思其说甚有理.孝弟即仁也.谓孝弟为仁本.终属未通.若如丰说.则以孝弟为立人之道.于义为长.朱彬《经传考证》:“仁”即“人”也.《论语》“观过.斯知仁矣”.《后汉书·吴祐传》引作“人”.“无求生以害仁”.《唐石经》“仁”作“人”.江声《论语俟质》:“仁”读当为“人”.古字“仁”.“人”通.“其为人之本”.正应章首“其为人也孝弟”句.不知六书叚借之法.徒泥仁为仁义字.纷纷解说无当也.《刘氏正义》:宋氏翔凤《郑注》辑本.“为仁”作“为人”.云:“言人有其本性.则成功立行也.”案“仁”.“人”当出齐.古.鲁异文.郑就所见本“人”字解之.“为人之本”与上文“其为人也”句相应.义亦可通.王肇晋《论语经正录》:孝弟为行仁之本.义固正大.观“井有人焉”.“人”借作“仁”.则此章“仁”字似亦“人”之借字.如作“人”字解.与章首“其为人也”句相应.义甚直截.黄汝成《日知录集释》引钱氏曰:《初学记·友悌部》.《太平御览人事部》引《论语》俱云“其为人之本与”.有子先言“其为人也孝弟”.后言“其为人之本”.首尾相应.亦当以作“人”为长也

钱氏之说是也.林春溥《四书拾遗》云:“案‘不知其仁’.‘无求生以害仁’.《唐石经》皆作‘人’.‘古之贤人也’.古本作‘仁’.‘何以守位曰人’.《释文》引桓玄.明僧绍作‘仁’.‘柏人’.道因碑作‘柏仁’.并可互证.”宋儒不通训诂.遂至沿袭其误.强事解释.于是程叔子谓“性中有仁.曷尝有孝弟来”.谢显道谓“孝弟非仁”.陆子静直斥有子之言为支离.王伯安谓“仁祇求于心.不必求诸父兄事物”.种种谬说.由此而生.盖儒家之所谓道.不出伦常日用之间.故《中庸》言“天下之达道五”.又曰“道不远人”.孟子言“道在迩而求诸远”.即有子本立道生之说也.老庄一派始求道于窈冥恍忽不可名象之中.后儒虽知其非.而终不脱此窠臼.此其所以致疑于有子也.《论语驳异》及《四书辨证》虽主王恕之说.但以为作“仁”亦可通.然《初学记》及《御览》均作“人”.可见唐及北宋初人所见本尚有作“人”者.经传中“仁”.“人”二字互用者多.“仁”特为“人”之借字.不止此一事也.《集注》于“井有仁焉”已云“当作人”.独此条犹沿旧说.盖偶未深考

考证《说苑建本篇》:孔子曰:“君子务本.本立而道生.”夫本不正者末必倚.始不盛者终必衰.《诗》云:“原隰既平.泉流既清.本立而道生.”《吕氏春秋·孝行篇》:凡为天下治国家.必务本而后末.又云:务本莫贵于孝.夫孝.三皇五帝之本务.而万事之纪也.夫执一术而百善至.百邪去.天下从者.其惟孝也.《揅经室集·论仁篇》:此四句乃孔子语.而“本立而道生”一句.又古逸诗也.虽汉人引《论语》往往皆以为孔子之言.但刘向明以此上二句为孔子之言.尚是汉人传《论语》之旧说.而又以为有子之言者.所以为似夫子也.又《后汉书·延笃传》云:“夫仁人之有孝.犹四体之有心腹.枝叶之有根本也.圣人知之.故曰:‘夫孝.天之经也.地之义也.人之行也.君子务本.本立而道生.孝弟也者.其为人之本与.’”观延笃以此节十九字与《孝经》十四字同引为孔子之言.愈可见汉人旧说皆以此为孔子之言矣.《刘氏正义》:“务本”二句是古成语.而有子引之.《说苑》及《后汉延笃传》皆作孔子语者.七十子所述皆祖圣论.又当时引述各经.未检原文.或有错误故也

延章曰:君子者,居上也,上之所安,下以为基,故君子之道,非臣民不能生也。
孝悌者,人之先进也,襁褓而受,禀性之基焉。仁义者,人文之道也,禀性之上者焉。或生而有之,或克己成之。生而有之者,先进于孝悌,则恪守为之,使不先进,则日久乖离;克己成之者,先进于孝悌,则能辨仁义而保之,使不先进,则必不能辨而保之也。故谓孝悌乃仁义之本。
君子务本,子曰:“先进于礼乐,野人也;后进于礼乐,君子也。如用之,则吾从先进。”

集解本基也.基立而后可大成.包曰:“先能事父兄.然后仁道可大成.”

唐以前古注《皇疏》引王弼云:自然亲爱为孝.推爱及物为仁也

《隋志》载弼撰《论语释疑》三卷.《唐志》云二卷.陆德明《经典释文序录》仍作三卷.今佚.惟《玉函山房》有辑本.其说经不脱魏晋玄虚之习.故录以备一家

集注务.专力也.本.犹根也.仁者.爱之理.心之德也.为仁.犹曰行仁.与者.疑辞.谦退不敢质言也.言君子凡事专用力于根本.根本既立.则其道自生.如上文所谓孝弟乃是为仁之本.学者务此.则仁道自此而生也

《集注》外注尚有程子“性中祇有仁义礼智.曷尝有孝弟来”一段.明季讲家深诋之.谓与告子义外同病.清初汉学家诋之尤力.考《朱子文集·答范伯崇》云:“性中祇有仁义礼智.曷尝有孝弟来.此语亦要体会得是.若差即不成道理.”是朱子先已疑之矣.疑之而仍采为注者.门户标榜之习中之也.是书既不标榜.亦不攻击.故不如删去以归简净

余论《论语稽求篇》:何注:“先能事父兄.然后仁道可大成.”此以仁孝分先后所始.然此系西晋异学.从来无此.案《吕览》:“夫孝.三王五帝之本务.”此“本务”字实出有子“务本”之语.故唐太宗《孝经·序》以孝为百行之源.源即本也.至东汉之季.南阳延笃有仁孝先后论.则意是时已创有仁先孝弟之说.且混本末为先后.其异说所始.实本诸此.宦懋庸《论语稽》:凡注家皆视仁与孝弟为二橛.不知“仁”古与“人”通.《孟子》“仁者.人也”.《说文》人象形字.人旁著二谓之仁.如果中之仁.萌芽二瓣.盖人身生生不已之理也.仅言仁.故不可遽见.若言仁本是人.则即于有生之初能孝能弟上见能孝弟乃成人.即全乎其生理之仁.不孝弟则其心已麻木不仁.更何以成其为人.“本立而道生”句.逸诗也.凡“道”字古书并训道路.从辵.从首.大学之道.《中庸》“率性之谓道”.诂训并同.有子引诗断章.言君子必专用力于本.有本乃有路可行.若上文所谓孝弟者.乃人身生理之本也

懋庸贵州遵义人.所著《论语稽》二十卷.体裁与《论语后案》同.不立门户.而精警则过之

发明陈天祥《四书辨疑》:古之明王.教民以孝弟为先.孝弟举.则三纲五常之道通.而国家天下之风正.故其治道相承.至于累世数百年不坏.非后世能及也.此可见孝弟功用之大.有子之言.可谓得王道为治之本矣.孟子言“人人亲其亲.长其长.而天下平”.与此章义同.盖皆示人以治国平天下之要端也

《大学》:“其本乱而末治者否矣.其所厚者薄.而其所薄者厚.未之有也.”古未有不孝于亲而能忠于国者.亦未有不敬其兄而能笃于故旧者.语云:“求忠臣必于孝子之门.”又云:“圣人以孝治天下.”有子之言.洵治国之宝鉴也

白话译文
论语新解》有子说:“若其人是一个孝弟之人,而会存心喜好犯上的,那必很少了。若其人不喜好犯上,而好作乱的,那更不会有了。君子专力在事情的根本处,根本建立起,道就由此而生了。孝弟该是仁道的根本吧?”
论语译注》有子说:“他的为人,孝顺爹娘,敬爱兄长,却喜欢触犯上级,这种人是很少的;不喜欢触犯上级,却喜欢造反,这种人从来没有过。君子专心致力于基础工作,基础树立了,‘道’就会产生。孝顺爹娘,敬爱兄长,这就是‘仁’的基础吧!”

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